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J-GLOBAL ID：201802266060067020   整理番号：18A0220030

中学校における地理教育中学生の役割の位置付け-ゼミナールによる研修の視角-【JST・京大機械翻訳】

Research of Student Role in Geography Education on Middle School--Based on Perspective of Lesson Study in Classroom

著者 (1件)： Song Hao (北京市西城区教育研修学院,北京,100035)
資料名： Shoudu Shifan Daxue Xuebao (Ziran Kexue Ban)  (Shoudu Shifan Daxue Xuebao (Ziran Kexue Ban))
巻： 38  号： 4  ページ： 66-71  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3263A  ISSN： 1004-9398  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 本論文では、北京市西城区の中学校の地理学的研修の実践を結合し、授業の研修の視点から、中学校の地理教育における学生の役割について検討した。ゼミナールの研修において、学生は自身の発展と学習過程の主体であり、観察者、思考者、質疑者と革新者などの役割を担っている。学生の主体的な役割を十分に発揮するために、異なる研修テーマに基づき、学生に対して探求できる問題を設定するべきである。学生の役割に対して客観的な評価を行うためには、授業の学習を重視し、学生の移動能力の向上に注目すべきである。さらに学生の主観的な能動性を発揮するために、地理学的な学習のプロファイルを創立し、師生の交流の多元化を促進し、学生の積極的な地理実践活動の展開などを奨励することができる。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *地理学
準シソーラス用語： 学習過程 ,  *地理教育 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： lesson study ,  student ,  dominant force ,  role

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (7件)： 中学校 ,  地理教育 ,  中学生 ,  役割 ,  ゼミナール ,  研修 ,  視角