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J-GLOBAL ID:201802266796165371   整理番号:18A0975906

ガーナ大学における薬学生のストレスと生活の質【JST・京大機械翻訳】

Perceived stress and quality of life of pharmacy students in University of Ghana
著者 (7件):
資料名:
巻: 10  号:ページ: 115  発行年: 2017年 
JST資料番号: U7312A  ISSN: 1756-0500  資料種別: 逐次刊行物 (A)
記事区分: 原著論文  発行国: イギリス (GBR)  言語: 英語 (EN)
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【背景】薬学学生の間のストレスは,それらの学習活動と一般的幸福に大いに影響を及ぼすことができた。したがって,ストレスが学生の生活の質とどのように関係し,それらの個人的満足度とアカデミックな性能を維持し,改善するかを調べる必要がある。学校に基づく縦断的研究を用いて,学部の薬局学生のストレスとクオリティオブライフの間の関係を調査した。10項目の知覚されたストレススケールと生活スケールのWHO質のより短いバージョンを,2つの時点で同じ参加者に投与した。すなわち,時間1(4週目)と時間2(その後8週)である。研究変数間の相関と差異を,ピアソン係数と独立サンプルt検定を用いて試験した。【結果】平均応力スコアは,最初と2年の間,時間1と比較して,時間2でより高かった。しかしながら,異なる年群-時間1[F(3)=0.410;p=0.746]と時間2[F(3)=0.909;p=0.439]に対するストレスに有意差はなかった。女子学生は,男性学生と比較して,時間2でより高いストレススコアを有した。本研究で同定された主なストレッサーは;研究された大量の材料(88.2%),実験室報告書(78.2%),良好なグレード(66.4%)を維持するための一定圧力,および余暇時間の欠如(46.4%)。ほとんどの学生は時間管理(68.2%)のような正のストレス管理戦略を採用していたが,他の学生は感情的摂食(9.1%)とアルコール/物質使用(1.8%)に頼っていた。時間2では,知覚されたストレススコアは,社会的関係(r=-0.40,p≦0.0001),環境健康(r=-0.37,p≦0.0001),身体的健康(r=-0.49,p≦0.0001)および心理的健康(r=-0.51,p≦0.0001)と有意に負に相関した。結論:本研究は,学部の薬学学生の生活の質のストレスとさまざまなドメインの間の有意な相関を報告した。したがって,積極的ストレス管理戦略の使用を奨励しながら,薬学学生の生活の質に及ぼすストレスの影響を改善するために,いくつかの個人的および制度的戦略を研究することが必要である。Copyright 2018 The Author(s). All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】
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分類 (3件):
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公衆衛生  ,  予防医学一般  ,  食品一般 
引用文献 (44件):
  • Nature; A syndrome produced by diverse nocuous agents; H Seyle; 13; 1936; 31-32; CR1;
  • Sultan Qaboos Univ Med J; A study of stress among students of professional colleges from an urban area in India; VB Waghachavare, GB Dhumale, YR Kadam; 13; 3; 2013; 429-436; 10.12816/0003266; CR2;
  • Pan Afr Med J.; Mental distress among university students in Ethiopia: a cross-sectional survey; Y Dessie, J Ebrahin, T Awoke; 15; 2013; 95-99; 10.11604/pamj.2013.15.95.2173; CR3;
  • Indian J Psychol Med; A comparative study of stress among students of medicine, engineering and nursing; SP Behere, R Yadav, PB Behere; 33; 2; 2011; 145-148; 10.4103/0253-7176.92064; CR4;
  • Int J Soc Psychiatry; Stressors and reactions to stressors among university students; SH Hamaideh; 57; 1; 2011; 69-80; 10.1177/0020764009348442; CR5;
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