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J-GLOBAL ID：201802274699530249   整理番号：18A0672993

「知識本位」から「素養が重い」という元素化合物の教育設計-「硫黄とその化合物」の教育を例に挙げた。【JST・京大機械翻訳】

著者 (1件)： Tang Yunbo (深zhen市宝安区教育科学研究院,广東深zhen,518101)
資料名： Huaxue Jiaoxue  (Huaxue Jiaoxue)
号： 10  ページ： 35-40  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3258A  ISSN： 1005-6629  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 核心素養指導、中学校課程の教育改革の実践を指導する。「知識本位」から学生の素養への発展は、化学授業の教育価値の追求であり、授業の転換を実現する有効な手段である。「硫黄及びその化合物」の教育を例として、教科書、教材及び学習者の分析を通じて、元素化合物の主題単位のプロセス目標の進級、明確な「硫黄及びその化合物」の授業時の目標を計画し、予測性質、実験研究、遷移などの三段階の教育実施を通じて、実施した。元素化合物の研究構想を確立し、研究モデルを構築し、新しい物質の性質を形成する予測能力を構築した。それにより、「知識点授業時の教育」から、発展の進級に基づくユニット全体の設計に向かって、学生の認識素養の発展を促進することができる。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  教科書 ,  予測 ,  教材
準シソーラス用語： 予測能力 ,  実験研究 ,  学習者 ,  授業 ,  教育改革 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  CAI  (JE09000G)

タイトルに関連する用語 (5件)： 知識 ,  元素 ,  教育 ,  設計 ,  硫黄