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J-GLOBAL ID：201802277539614985   整理番号：18A1122874

日米の大学物理講義の改善に効果を発揮するレッスンスタディ-米国における教員研修形態としての意味付けを基に-

著者 (1件)： 土佐幸子 (新潟大 教育)
資料名： 物理教育  (日本物理教育学会誌)
巻： 66  号： 2  ページ： 144-147  発行年： 2018年06月08日 
JST資料番号： S0154A  ISSN： 0385-6992  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 日本において授業研究(レッスンスタディ)は,主に小中学校における教員研修形態として実践されてきた。しかし,日本で長年行われてきたような,教室文脈の中で教師と子どものつくる展開という個々の事例として捉えるだけでなく,教育理論に根ざした有効な教員研修形態として捉え直せば,高校・大学物理授業の改善のために取り入れる意味が見えてくる。本稿ではレッスンスタディを支える教育理論と,大学物理講義の改善のためにレッスンスタディを取り入れた日米の事例を紹介する。(著者抄録)

シソーラス用語： 日本 ,  *大学 ,  *小学校 ,  *中学校 ,  教師 ,  *原理 ,  *事例研究 ,  *物理教育
準シソーラス用語： 米国 ,  *改善効果 ,  *教員研修 ,  意味付け ,  *授業研究 ,  *教育原理 ,  大学教育

分類 (1件)： 物理教育  (BA01050L)

引用文献 (17件)：

• 1) J. W. Stigler and J. Hiebert: “The Teaching Gap: Best Ideas from the World’s Teachers for Improving Education in the Classroom” Summit Books (1999).
• 2) J. W. Stigler, P. Gonzales, T. Kawanaka, S. Knoll, and A. Serrano: “The TIMSS Video-Tape Classroom Study” Educational Statistics Quarterly, 1-2 (1999).
• 3) 日本教育方法学会編:「日本の授業研究-Lesson Study In Japan-」学文社,下巻(2009)7-8.
• 4) 例えば,広島県教育センター(2014):授業研究ハンドブック-学校における授業研究の質的向上を目指して,Retrieved from http://www.hiroshima-c.ed.jp/web/handbook/jyugyoukenkyuu/handbook.pdf
• 5) C. C. Lewis, R. R. Perry, and J. Hurd: “Improving Mathematics Instruction through Lesson Study: A Theoretical Model and North American Case” Journal of Mathematics Teacher Education, 12-4 (2009) 285-304.

タイトルに関連する用語 (8件)： 米 ,  大学 ,  物理 ,  講義 ,  米国 ,  教員研修 ,  形態 ,  意味付け