情報技術の急速な発展と大学の教育環境の急速な変遷に伴い、大学の情報素養教育の内容、標準と体系も相応の改変をし、大学の学生のフェロモンの養成を全面的に高めるべきである。元素養成教育理論とACRL《高等教育情報素養フレーム》に基づき、現在の大学の教学環境の変化特徴と国内大学の情報素養教育の問題点を結び付けた。教育の主体、教学のレベル、教学内容、教学模式の面から大学の元素養教育体系を構築し、中国の大学の現行の情報素養教育体系の更新と開拓を目指す。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】