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J-GLOBAL ID：201802281741578887   整理番号：18A0586778

教師の観点からのMOOCから学習するための学習:コースに基づくデータ解析「マイクロクラス設計と生産」【Powered by NICT】

Learning to Learn from MOOCs from Teachers’ Perspective: Data Analysis Based on the Course ”Micro-Class Design and Production”

著者 (2件)： Shangying Yang ,  Jing Shen
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2017  号： EITT  ページ： 1-4  発行年： 2017年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： MOOCを通して大規模教師訓練を行うためにネットワーク時代の教師専門教育のための重要な方法である。教師の特性に対してよりadapt MOOCの開発するために,著者らはMOOCにおける教師の学習パターンを調べるべきである。試料,「iCourse」,中国高等教育精巧なオープンコースのためのプラットフォームを経由して提供されるとして教師専門能力増強講座「マイクロクラス設計と生産」を使用した。経過,すなわち,登録率と学生の完了率,学習資源の利用と経過議論に搭載された相互作用挙動の典型的な学習データの分析を通して,MOOCにおける学習を通して実証教師の行動特性とパターンを見出した。論文では,また,カリキュラム開発品質向上のための対応する示唆を提案した。Copyright 2018 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All Rights reserved. Translated from English into Japanese by JST【Powered by NICT】

シソーラス用語： *データ解析 ,  相互作用 ,  ネットワーク ,  *学習 ,  中華人民共和国
準シソーラス用語： 品質向上 ,  カリキュラム開発 ,  行動特性 ,  学習データ ,  大学教育 ,  専門教育 ,  教員研修 ,  *MOOC , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (3件)： CAI  (JE09000G) ,  人工知能  (JE08000Z) ,  科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (7件)： 教師 ,  観点 ,  MOOC ,  学習 ,  データ解析 ,  クラス ,  設計