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J-GLOBAL ID：201802286266990693   整理番号：18A0427066

学生の達成と学習経験に時刻表変更の影響【Powered by NICT】

The impact of timetable changes on student achievement and learning experiences

著者 (2件)： Reinke Nicole B. (School of Health and Sports Sciences, University of the Sunshine Coast, Australia) ,  Reinke Nicole B. (School of Veterinary and Biomedical Sciences, James Cook University, Australia)
資料名： Nurse Education Today  (Nurse Education Today)
巻： 62  ページ： 137-142  発行年： 2018年 
JST資料番号： A1248A  ISSN： 0260-6917  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： オーストラリアにおける多くの登録前看護プログラムは臨床実習の分配モデルを用いて学生は各週規則的日教育学期の配置にした。このモデルの使用は,配置提供を増加させることによって実用的利点を提供するが,キャンパス内学級に参加する学生のための利用可能な平日減少させた。キャンパス内クラスの送達に及ぼすこのモデルを導入することの影響は検討されていない。本研究の目的は,学業成績に及ぼす凝縮毎週ダイヤを用いた,オーストラリア地域大学における看護学生の登録前学士の学習への経験とアプローチを学習クラスの影響を調べることであった。これは混合方法研究,Likert型とフリーテキスト応答を含めた。ヒト病態生理と薬理の研究二年目学生は学習実践と経験についてのアンケートを完了するように勧誘した;学生グレードは公式大学記録から得た。凝縮クラススケジュール下で学習する学生の学業達成したダイヤ変化前のコホートによって達成されたものより約7.5%低かった。コホートのさらに9%以前のコホートと比較して受ける破壊をもたらした。多くの学生は,クラスのために適切に調製せず,学習経験は凝縮クラスダイヤの悪影響を受けたことを報告した。臨床配置のための分散モデルの組み込みは学内コースワーククラスのデリバリーに大きな変化を必要とし,いくつかの看護学学生のための学期作業負荷に付加した。これらの変化はヒト病態生理と薬理とより貧弱な品質学習経験を学習する学生の低い学業成績と一致した。研究の学生の認識とその研究実践の有効性の開発は,多様な学習環境と職場での成功に支援する自己調整学習スキルの開発に役立つ可能性がある。Copyright 2018 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【Powered by NICT】

シソーラス用語： オーストラリア連邦 ,  教育 ,  薬理学 ,  アンケート ,  母集団 ,  *学習 ,  ダイヤモンド ,  ヒト ,  看護 ,  病態生理
準シソーラス用語： 看護学 ,  看護学生 ,  学業成績 ,  臨床実習 ,  *学習経験 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (7件)： 看護婦教育 ,  病態生理 ,  薬理学 ,  学習 ,  達成 ,  注意スパン ,  自己規制型学習者

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (3件)： 学生 ,  学習経験 ,  時刻表