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J-GLOBAL ID：201802288405951478   整理番号：18A1074474

顎顔面手術における訓練における「フリップ教室」:伝統的な教育講演前の準備?【JST・京大機械翻訳】

“Flipped classrooms” in training in maxillofacial surgery: preparation before the traditional didactic lecture?

著者 (4件)： Elledge Ross (University Hospitals Birmingham NHS Foundation Trust) ,  Houlton Samantha (University Hospitals Birmingham NHS Foundation Trust) ,  Hackett Stephanie (Birmingham Women’s and Children’s NHS Foundation Trust) ,  Evans Martin J. (University Hospitals Birmingham NHS Foundation Trust)
資料名： British Journal of Oral and Maxillofacial Surgery  (British Journal of Oral and Maxillofacial Surgery)
巻： 56  号： 5  ページ： 384-387  発行年： 2018年 
JST資料番号： A1153A  ISSN： 0266-4356  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 仮想学習環境(VLE)は,独立した教育的介入として医学教育に使用できるが,それらは「フリップ教室」モデルの一部として,伝統的な「対面」訓練セッションの準備にも用いることができる。著者らは,外傷スキルに関するコースから顎顔面放射線学に関する単一モジュールにおけるこのモデルの導入を評価しようとした。コースdelegatesは2つのグループにランダム化された:1つはeラーニング資源(試験グループ)にアクセスされ,他は伝統的なdiactic的講義(対照グループ)にアクセスされた。知識と信頼性を,20質問の単一最良回答紙と10状況の100mm視覚アナログスケール(VAS)紙を用いたコースの前後に評価した。すべての参加者は,30日間VLEへの自由アクセスを与えられ,e-調査に参加することを意図した。どちらの群も単一の最良回答スコアの改善を示さなかったが,両群はVAS(対照:中央値(範囲)値が40.8(17.7~82.5)mmから62.8(35.3~88.7)mm,p=0.001),試験群:47.7(10.9~58.1)mm,p=0.005,の改善を示した。回答者の半分は,「フリップ教室」アプローチを好み,22/22は,拡張コンテンツを持つeラーニング資源を使用するために,「おそらく」または「非常にそうである」ということを示した。「フリップ教室」アプローチはよく受け入れられ,信頼性において同等の改善があった。顎顔面放射線学は,パターン認識に対するその依存性を持つオンライン命令と,学習に対する問題に基づくアプローチにより,この領域において,パイロット化eラーニング資源を開発することができる。Copyright 2018 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： eラーニング ,  中央値 ,  コンテンツ ,  医学教育 ,  パターン認識 ,  *教育 ,  信頼性 ,  放射線医学
準シソーラス用語： オンライン ,  スコア ,  対照群 ,  講義 ,  教育的介入 ,  *講演 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (3件)： オンライン学習 ,  仮想学習環境 ,  フリップ教室

分類 (2件)： 医学教育  (GA01040F) ,  公衆衛生  (GB02000X)

タイトルに関連する用語 (6件)： 顎顔面 ,  手術 ,  訓練 ,  教室 ,  教育 ,  講演