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J-GLOBAL ID：201802288844270196   整理番号：18A0220766

TPACK理論の枠組みに基づく学生”三重特性化”の構築-高校化学”電解池”教育を例として-【JST・京大機械翻訳】

著者 (1件)： Chen Meng (安徽師范大学化学与材料科学学院,安徽蕪湖,241000)
資料名： Huaxue Jiaoxue  (Huaxue Jiaoxue)
号： 9  ページ： 46-50  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3258A  ISSN： 1005-6629  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 化学的「三重特性化」の構築は学生の学習化学知識に対して重大な意義がある。TPACKの理論的枠組みに基づいて,化学理論に基づく化学的三重特性化教育戦略を構築し,高校化学の「電解池」設計と組み合わせて,これらの戦略を用いて,化学的「三重特性化」の開発を支援することを予備的に示した。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *電解 ,  学習 ,  *キャラクタリゼーション ,  *教育

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  人間機械系  (IB03000G)

タイトルに関連する用語 (10件)： 理論 ,  枠組み ,  学生 ,  三重 ,  特性化 ,  構築 ,  高校 ,  化学 ,  電解 ,  教育