抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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本研究は中学校の技術科の内容である「情報教育に関する技術」の学習活動の特徴について報告をする。研究の方法は,高橋(2010)の行為動詞に関する研究方法もとに,現行と次期中学校学習指導要領解説書技術科編の「情報に関する技術」の記載内容から行為動詞を抽出し,学習活動の特徴を整理分析する。その結果,現行,次期中学校学習指導要領ともに,学習行為動詞の頻度が最も高く,多くの文章は,学習者に主体を置いて記述されていると思われた。そしてブルームの教育目標の分類体系の小項目では「知識創造」,「機器の操作」,「問題発見」,「思考・判断」の頻度が高く,プログラミング学習の充実による影響と考えられた。(著者抄録)