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J-GLOBAL ID：201802290233465727   整理番号：18A0103299

状況をガイドとした看護教育モデルの婦人産科看護教育への応用【JST・京大機械翻訳】

著者 (1件)： Yuan Huaxiang (江西省婦幼保健院,江西 南昌,330006)
資料名： Dangdai Yixue  (Dangdai Yixue)
巻： 23  号： 28  ページ： 180-181  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3664A  ISSN： 1009-4393  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:産婦人科における看護実習教育の過程において、状況をガイドとする看護教育モデルを採用する臨床効果を研究する。方法:過去の期間に当病院の産婦人科で実習された88名の看護学生を選び、ランダムに分けて、対照群と研究群に分け、各群44名とした。対照群は通常の看護教育モデルを用いて教育を行った。研究グループでは、状況をガイドとする看護教育モデルを採用し、教育を行った。二つのグループの研究対象の産婦人科の看護実習の教育モードの満足度、実際の仕事中に現れた間違い性事件の数、教育の介入前後の理論知識と操作技能の採点の改善幅、実習教育計画の実施時間を比較した。結果:研究グループの研究対象による産婦人科の看護実習教育モデルの満足度は95.5%で、対照グループの79.5%より高く、グループ間の比較は統計学的有意差があった(P<0.05);実際の仕事において、2例のミス性イベントのみが出現し、対照群の9例より少なく、群間に有意差が認められた(P<0.05)。教育介入前後の理論的知識と操作技能スコアの改善幅は対照群より大きく、統計学的有意差が認められた(P<0.05)。実習教育計画実施の総時間は対照群より短く、統計学的有意差があった(P<0.05)。結論:婦人産科看護実習教育の過程において、状況をガイドとする看護教育モデルを採用することで、実習生の理論知識と操作技能レベルを有効に改善し、実際の仕事中の間違い性事件を減少させ、看護教育モデルの満足度を高めることができる。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  産婦人科学 ,  病院 ,  統計学
準シソーラス用語： 実習生 ,  スコア ,  有意差 ,  *教育モデル ,  実践教育 ,  看護学生 ,  臨床効果 ,  看護実習 ,  *産科看護 ,  *看護教育 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 医学教育  (GA01040F) ,  看護,看護サービス  (GB07000G)

タイトルに関連する用語 (6件)： 状況 ,  看護 ,  教育 ,  モデル ,  産科看護 ,  応用