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J-GLOBAL ID：201802290271519679   整理番号：18A0723543

文化遺産サイトの状況,具体化された探索およびディジタル増強による過去の学習【JST・京大機械翻訳】

Learning about the past through situatedness, embodied exploration and digital augmentation of cultural heritage sites

著者 (5件)： Schaper Marie-Monique (Universitat Pompeu Fabra, c. Roc Boronat 138, Barcelona 08018, Spain) ,  Santos Maria (Universitat Pompeu Fabra, c. Roc Boronat 138, Barcelona 08018, Spain) ,  Malinverni Laura (Universitat Pompeu Fabra, c. Roc Boronat 138, Barcelona 08018, Spain) ,  Zerbini Berro Juan (Universitat Pompeu Fabra, c. Roc Boronat 138, Barcelona 08018, Spain) ,  Pares Narcis (Universitat Pompeu Fabra, c. Roc Boronat 138, Barcelona 08018, Spain)
資料名： International Journal of Human-Computer Studies  (International Journal of Human-Computer Studies)
巻： 114  ページ： 36-50  発行年： 2018年 
JST資料番号： D0689A  ISSN： 1071-5819  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： イギリス (GBR)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 考古学的サイトに対する対話的経験の設計は,展示空間の特定の特性と制約の考慮を必要とする。著者らの目的は,最近出現している相互作用パラダイムの可能性を探索することにより,これらの課題に取り組むことである。これは,射影的自動化(AR)に基づいている。本研究では,現在,Barcelona歴史博物館に属するスペインの土木戦争の間に建設された爆弾シェルターのための仮想遺産経験の設計プロセスを提示する。本研究の目的は2つであった。最初に,著者らは,作業支援相互作用パラダイムに基づく最初のプロトタイプの設計のための要件を定義することを目的とした。第2に,著者らは,このパラダイムに基づく教育経験の利益を評価するために,地方の学校による研究を実施した。著者らの結果は,誘導された訪問を補完する利点を示す。(1)学習経験の異なる層を調査するために投影ARを用いること。そして,(2)感情的関与と重要な思考を必要とする歴史的内容の理解を促進するために,具体化された制定に基づく共同活動を含むことによって。Copyright 2018 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 爆弾 ,  プロトタイプ ,  自動化 ,  スペイン ,  会話 ,  教育 ,  相互作用 ,  考古学 ,  博物館 ,  射影 ,  *学習
準シソーラス用語： 学習経験 ,  作業支援 ,  避難所 ,  *文化遺産 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (6件)： 世界の支援 ,  全身相互作用 ,  学習 ,  仮想遺産 ,  拡張現実感 ,  小児

分類 (1件)： 人間機械系  (IB03000G)

タイトルに関連する用語 (6件)： 文化遺産 ,  状況 ,  探索 ,  ディジタル ,  増強 ,  学習