井伊菜穂子

イイナホコ | Nahoko Ii

所属機関・部署：
職名：研究系プロジェクト非常勤研究員
その他の所属（所属・部署名・職名） (1件)：

研究分野 (2件)：日本語学 , 日本語教育

研究キーワード (5件)：日本語学 , 日本語教育学 , 文章論 , 接続表現 , 接続詞

論文 (6件)：

井伊菜穂子. 連接領域の広さからみた接続詞の特徴 -文連接レベルの接続詞と文章構造レベルの接続詞-. 『計量国語学』. 2023. 34. 2. 79-94
井伊菜穂子. 接続詞の出現位置からみた連接領域の広さの特徴 -人文科学論文の接続詞を対象に-. 『国立国語研究所論集』. 2023. 24. 113-131
井伊菜穂子. 接続詞の連接領域の性質と認定基準. 一橋大学国際教育交流センター紀要. 2020. 2. 31-42
井伊菜穂子. 論文作成における仲間と教師のコメント -学習者は誰のどのようなコメントを論文に反映させるのか-. どうすれば論文・レポートが書けるようになるか -学習者から学ぶピア・レスポンス授業の科学-. 2020. 97-119
井伊菜穂子, 宮内拓也. 接続詞による文脈理解の方法. 文脈情報を用いた文章理解過程の実証的研究 -学習者の母語から捉えた日本語理解の姿-. 2020. 143-168

書籍 (4件)：

講演・口頭発表等 (5件)：

人文系論文における係助詞「は」の直後に読点が打たれる要因について
(第26回専門日本語教育学会研究討論会 2024)
留学生のピア・レスポンス談話における配慮表現の使用とその変化
(2020年度日本語教育学会秋季大会 2020)
上級日本語学習者の接続詞「でも」の使用実態と困難点
(シンポジウム日本語教育は,自然会話コーパスで変わる! -『BTSJ日本語自然会話コーパス』の特徴と日本語教育への生かし方- 2020)
接続詞「また」の機能領域の広さと対称性 -「さらに」「一方」と比較して-
(日本語学会 2019年度秋季大会 2019)
日本語学習者はどのように接続詞を使って文章を理解するのか
(国立国語研究所学習者のコミュニケーションプロジェクトシンポジウム 2018)

学歴 (3件)：

学位 (1件)：

経歴 (8件)：

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受賞 (1件)：

所属学会 (6件)：

社会言語科学会 , 計量国語学会 , 日本語教育学会 , 日本語学会 , 日本語文法学会 , 千葉大学文学部日本文化学会

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