平田幸男

ヒラタユキオ | Yukio Hirata

所属機関・部署：
職名：准教授
その他の所属（所属・部署名・職名） (2件)：

研究分野 (1件)：教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (6件)：学校教育 , 生活科 , 総合的な学習の時間 , 特別活動 , サービスラーニング , 健康教育

競争的資金等の研究課題 (1件)：

論文 (15件)：

平田幸男. 「人間力の形成」に向けた授業科目における学修成果の分析-インターンシップを事例としてー. 至学館大学教育紀要. 2024. 26. 1-25
久保賢志, 津吉哲士, 寺本明日香, 平田幸男. 高等学校でのオリンピック教育における教育効果の把握 -オリンピアンによる講演を事例として-. 至学館大学研究紀要. 2023. 57
平田幸男. 教員養成における生活科の内容理解へ向けた実践-授業科目「初等生活科教育内容」での「思い出マップ」制作・交流の演習-. 生活科・総合的学習研究. 2023. 19. 41-48
廣瀬帆曜, 平田幸男, 細谷正明, 久林直美, 鈴木達見. 教職科目「総合的な学習の時間の指導法」におけるカリキュラム・マネジメントの理解に向けた実践. 至学館大学教育紀要. 2022. 24. 61-83
廣瀬帆曜, 平田幸男. 教職課程の自己点検・評価の試行-教育実習校の評価及び教職履修カルテの自己評価を活用して-. 至学館大学教育紀要. 2022. 24. 1-12

MISC (7件)：

参加型評価( MSC Most Significant Change )からみた非認知能力の変化. 令和5年度 EDU Port「エジプトにおける非認知能力の育成に向けた特別活動の国際化と質保証」(代表者京免徹雄筑波大学)プロジェクト B 小学校における非認知能力育成の効果検証エジプトでの現地調査( 2023 年 12 月 25 日~ 30 日) 報告書. 2024. 8-12
平田幸男. 身近な生きものとのふれあい. 神戸市教育委員会平成29年度環境教育推進校実践報告. 2018
平田幸男. 総合的な学習の時間におけるキャリア形成支援-第6学年「オリジナル修学旅行をつくろう」の実践から-. 兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科「平成25年度学生参加プロジェクト研究成果報告書」. 2014. 7-9
平田幸男. <総合的な学習>単元づくりオリジナル修学旅行をつくろう. 神戸市小学校教育研究会生活・総合的な学習部「平成24年度神戸のせいかつと総合」. 2013. 22. 41-59
神戸市立雲中小学校教職員一同. 算数における活用力をつける授業の構築-3年生での「図の指導」を例に-. 神戸市総合教育センター「平成22年度教育実践論文優良・佳作集」. 2011

書籍 (1件)：

「総合的な学習の時間」における「探究」の質を高める「協同」の具体-第六学年「オリジナル修学旅行をつくろう」の実践から-
日本生活科・総合的学習教育学会「生活科・総合の実践ブックレット」第8号 2014

講演・口頭発表等 (16件)：

祭の学生参加
(至学館コミュニケーション研究所公開講座日本の祭シリーズ 2022)
祭の学生参加
(至学館コミュニケーション研究所公開講座日本の祭シリーズ 2021)
コロナ禍における学校教育から改めて考える、生活科・総合的な学習の意義
(令和3年度名古屋市生活科・総合的な学習研究会講演会 2021)
ボランティア学生が見つけたまつりの魅力
(あいち山車まつり日本一協議会あいち山車文化魅力発見講座第3回 2021)
大学でのサービス・ラーニングにおけるボランティア活動の効果-関連性評定質的分析法による分析結果を手がかりとして-
(日本学校教育学会第35回研究大会代替 2020)

学歴 (2件)：

学位 (2件)：

経歴 (5件)：

受賞 (1件)：

所属学会 (3件)：

日本特別活動学会 , 日本生活科・総合的学習教育学会 , 日本教育実践学会

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平田 幸男