文献

J-GLOBAL ID：201902210369249333   整理番号：19A2634429

プログラミング導入演習に対して学習支援システムと自己調整学習が与える影響の分析

An Analysis of Effects on Introducing a Learning Support System and Self-regulated Learning in Fundamental Programming Exercises

著者 (2件)： 國宗永佳 ,  仲林清
資料名： 通信ソサイエティマガジン  (B-Plus)
巻： 13  号： 2  ページ： 100-109(J-STAGE)  発行年： 2019年 
JST資料番号： L6624A  ISSN： 1884-4863  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 筆者はプログラミングの導入授業を,与えられた問題を決められた操作や制御構造のみの組合せによって解決する思考であるアルゴリズム的思考の教育と位置付けて,2008 年度から実践している.この実践において,当初は制約を加えた日本語によるアルゴリズムの記述を行っていた.しかし,個別指導に割く時間の減少などから学習効果が低減したため,ビジュアルプログラミング環境と授業運営支援機能を有する学習支援システムAT を開発し導入した.年度ごとの授業改善とシステムの改善によって,システム導入後に学習効果が向上したことが分かった.更に新たな取組みとして,他の授業で自己調整学習に関して学ぶことが,プログラミングの導入授業の学習活動に及ぼす影響についての調査を行った.本論文では,これまでの実践の概要と評価,学習支援システムAT の概要,自己調整学習に関する学びによる学習活動への影響調査について述べる.(著者抄録)

シソーラス用語： *技術教育 ,  *計算機利用システム ,  *教育 ,  学習 ,  効果 ,  行動 ,  アンケート ,  システム
準シソーラス用語： *アルゴリズム教育 ,  アンケート調査 ,  ビジュアル学習 ,  *プログラミング教育 ,  学習活動 ,  学習効果 ,  *授業学習支援システム ,  授業支援システム ,  情報教育

著者キーワード (4件)： アルゴリズム的思考 ,  プログラミング教育 ,  ビジュアルプログラミング環境 ,  自己調整学習

分類 (2件)： 技術教育  (JA01050T) ,  汎用プログラミング言語  (JD03051H)

引用文献 (35件)：

• (1)國宗永佳,香山瑞恵,新村正明,“情報工学科学生に対するアルゴリズム的思考法教育の実践と評価(第2 報),”教育システム情報学会研究報告,vol.27,no.6,pp.177-182,March 2013.
• (2)國宗永佳,山本 樹,新村正明,香山瑞恵,“初級プログラミング学習におけるプログラム作成過程と支援方法の検討,”教育システム情報学会第38 回全国大会講演論文集,G5-1,pp.379-380,Sept. 2013.
• (3)J. M. Wing, “Computational thinking,” Commun.ACM, vol.49, no.3, pp.33-35, March 2006.
• (4)J. M. Wing,“ 計算論的思考,” 情報処理,vol.56,no.6,pp.584-587,May 2015.
• (5)仲林 清,國宗永佳,“自己調整学習に関する内省・概念化を促す授業がプログラミング演習科目の受講意識に与える効果,”日本教育工学会研究報告集,vol. JSET19-1,pp.463-470, March 2019.

タイトルに関連する用語 (6件)： プログラミング ,  演習 ,  学習支援システム ,  自己 ,  学習 ,  分析