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J-GLOBAL ID：201902217192006503   整理番号：19A0672351

DTR教育法の重症医学科臨床実習教育への応用【JST・京大機械翻訳】

The Effect of Debating Teaching Round in clinical practice teaching of Intensive Care Unit

著者 (3件)： Lin Hua (广西中医薬大学第一附属医院,广西南寧,530023) ,  Ni Qi (广西中医薬大学第一附属医院,广西南寧,530023) ,  Ma Chunlin (广西中医薬大学第一附属医院,广西南寧,530023)
資料名： Zhongguo Gaodeng Yixue Jiaoyu  (Zhongguo Gaodeng Yixue Jiaoyu)
号： 2  ページ： 118-119  発行年： 2018年 
JST資料番号： C3641A  ISSN： 1002-1701  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:重症医学科の臨床実習教育におけるDTR教育法の効果を検討する。方法:重症医学科で実習した中医学部専攻学生を対照群と実験群に分け、それぞれ伝統教学法とDTR教学法を用いて教育を行い、両群の教育効果を比較した。結果:DTR教育法は比較的に良い臨床教育効果を持ち、実験群の評価成績と満足度はみな対照群より高かった。結論:DTR教育法は一定の教学優位性を持ち、更なる改善に値する。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  教育効果 ,  *医学
準シソーラス用語： *臨床実習 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (4件)： 教育 ,  重症 ,  臨床実習 ,  応用