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J-GLOBAL ID：201902219904233943   整理番号：19A1371608

ルーブリックの学習改善機能の活用法

著者 (1件)： 安藤輝次 (関西大 文)
資料名： 物理教育  (日本物理教育学会誌)
巻： 67  号： 2  ページ： 109-112  発行年： 2019年06月10日 
JST資料番号： S0154A  ISSN： 0385-6992  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 学習者がルーブリックを活用できれば,学びの出来・不出来を確認し,不出来を出来るように改善する学習評価にもなる.そのためには,一般的ルーブリックの活用が最善であるが,我が国では普及していないので,課題特定的ルーブリックを自分の授業に合うように修正加筆して使いたい.特に中学校以上で講義式授業に慣れた教師に対しては,典型的な学びの例でルーブリックの使い方を指導した後,ペア学習を使って,学習者同士の話し合いを通した自己調整的な学びをお勧めする。(著者抄録)

シソーラス用語： *評価基準 ,  *評価 ,  フィードバック ,  形成的フィードバック
準シソーラス用語： *ルーブリック ,  学習者 ,  *学習評価 ,  授業 ,  授業実践

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (7件)：

• 1) 安藤輝次編著:評価規準と評価基準表を使った授業実践の方法,黎明書房(2002),149.
• 2) 安藤輝次:ルーブリックの学習促進機能,関西大学文学論集,第64巻第3号,(2014),4-5.
• 3) 安藤輝次:持続的な学びのための大学授業の理論と実践,関西大学出版部,(2018a),5頁,38-39.
• 4) 安藤輝次:絶対評価と連動する発展的な学習,黎明書房,(2004),147.
• 5) 安藤輝次:(2018a),130-135.

タイトルに関連する用語 (3件)： ルーブリック ,  学習 ,  活用法