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J-GLOBAL ID：201902220242111138   整理番号：19A2115073

GAMED:最終プロジェクト開発のためのゲーム化ベース評価方法論【JST・京大機械翻訳】

GAMED: Gamification-Based Assessment Methodology for Final Project Development

著者 (4件)： Souza Paulo (Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul) ,  Mombach Jaline (Federal Institute of Education, Science and Technology of Brasilia) ,  Rossi Fabio (Federal Institute of Education, Science, and Technology Farroupilha) ,  Ferreto Tiago (Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul)
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2019  号： ICALT  ページ： 359-361  発行年： 2019年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 教師と心理学者は,学生が最終コースプロジェクトの開発中に関心の欠如や高レベルのストレスのような複数の心理学的問題を被っている可能性があることを報告している。この文脈において,ゲーム化のようなアプローチは,学校へのゲーム要素の導入により学生の動機づけを改善する提案により生じた。しかし,適切に管理されていない場合,学生はそれらの焦点を失う可能性があるので,教室へのゲーム化を採用することは自明なタスクではない。本論文において,著者らはGAMEDを提示する。それは,ゲーム化を通して学生の関与を改善するために,重要なステップを導入する評価方法論である。著者らは,2つのセッションの間,高校生を有するクラスにおいてGAMEDを使用して,結果はそれが動機づけ,関与,およびチームワークのような側面を改善することができることを示した。Copyright 2019 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 動機づけ ,  心理学 ,  高校生 ,  *ゲーム
準シソーラス用語： チームワーク , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 図形・画像処理一般  (JE04010I)

タイトルに関連する用語 (4件)： プロジェクト ,  開発 ,  ゲーム ,  評価方法論