文献

J-GLOBAL ID：201902222525474227   整理番号：19A2114989

アスペルガー症候群の小学校学生の社会的スキルを改善するためのゲームベース学習適用のフレームワーク【JST・京大機械翻訳】

A Framework for Applying Game-Based Learning to Improve Social Skills of Elementary School Students with Asperger Syndrome

著者 (2件)： Hsiao Kuei-Hui (The University of Texas at Austin) ,  Zhang Jia (National Taiwan Normal University)
資料名： IEEE Conference Proceedings  (IEEE Conference Proceedings)
巻： 2019  号： ICALT  ページ： 79-80  発行年： 2019年 
JST資料番号： W2441A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： Asperger症候群(AS)による学生は,社会的コミュニケーションによってしばしば困難を持った。ゲームベース学習(GBL)の利点により,GBLを社会的スキル訓練に適用する研究者はほとんどない。しかしながら,ASを有する子供に対する社会的スキル教育にGBLを適用することの影響に関する現在の研究の顕著な欠如がある。本研究は,ASを有する小学校における4つの社会的スキルを改善するために,GBL介入の効果を調査するためのフレームワークを提案することを目的とした。期待される参加者は,台湾における3つの4番目~6番目の等級になるであろう。本研究では,挙動設計にわたる複数のベースラインを用いた。参加者の4つの目標行動は,ベースライン,介入,およびフェージングの段階の間に観察される。本研究の潜在的意義は,ASを有する学生に対するGBL介入の可能性を概説することである。Copyright 2019 The Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *基準線 ,  コミュニケーション ,  台湾 ,  子供 ,  教育
準シソーラス用語： 生活技能訓練 ,  *ゲームベース学習 ,  *Asperger症候群 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 音声処理  (JE05000E) ,  パターン認識  (JE07000S)

タイトルに関連する用語 (7件)： アスペルガー症候群 ,  小学校 ,  学生 ,  社会 ,  スキル ,  ゲームベース学習 ,  フレームワーク