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J-GLOBAL ID：201902232274199839   整理番号：19A2061928

チーム学習に基づくハイブリッド授業モデル研究【JST・京大機械翻訳】

Study on the Blended Teaching Model of Lecture and Team based Learning

著者 (2件)： Yin Xiaoli (北京郵電大学 電子工程学院,北京,100876) ,  Chang Huan (北京郵電大学 電子工程学院,北京,100876)
資料名： Dianqi Dianzi Jiaoxue Xuebao  (Dianqi Dianzi Jiaoxue Xuebao)
巻： 41  号： 3  ページ： 96-99  発行年： 2019年 
JST資料番号： C3335A  ISSN： 1008-0686  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 本論文では、従来の講義型教学法とチーム学習に基づく教学法を結合し、チーム学習LTBL(LectureandTeambasedLearning)に基づくハイブリッド教学モデルを設計し、構築した。”信号とシステム”コースを例として、LTBL教学モードの内容を詳細に紹介し、教学効果を分析した。教学実践結果により、LTBL教学モードは学生の学習自主性、交流相互作用及び学習成績の向上に重要な役割を果たし、学生を中心とする教学目標を実現し、関連教学改革に参考を提供した。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 相互作用 ,  交流 ,  *学習
準シソーラス用語： 自主性 ,  講義 ,  *授業 ,  *グループ学習 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (5件)： チーム ,  学習 ,  授業 ,  モデル ,  研究