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J-GLOBAL ID：201902252583310913   整理番号：19A0649536

科学プロセスの要素としてのメタ認知【JST・京大機械翻訳】

Metacognition as an Element of the Scientific Process

著者 (2件)： van Opstal Mary T. (Chemistry, Harper College, 1200 West Algonquin Road, Palatine, Illinois 60067, United States) ,  Daubenmire Patrick L. (Department of Chemistry and Biochemistry, Loyola University Chicago, 1032 West Sheridan Road, Chicago, Illinois 60660, United States)
資料名： ACS Symposium Series (American Chemical Society)  (ACS Symposium Series (American Chemical Society))
巻： 1269  ページ： 43-53  発行年： 2017年 
JST資料番号： H0588B  ISSN： 0097-6156  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： メタ認識並列科学的思考の操作機能。質問を求めた。情報を収集する。情報を評価した。その情報にギャップを見出し,それらのギャップを埋めることを見出した。この章では,これらの2つの考え方がどのようにタンデムで実行されるかという考え方を共有し,どのようにしてそのようなプロセスが指導的な実験室設定において学習者に従事し,活性化されるかについて述べた。いくつかの質問に基づくアプローチの指導的なvenを通して,学生は実験室教室環境の内外でこれらのスキルを開発し,使用することができる。これらのアプローチの多くは,学生によるメタ認知認識と利用の増加,および学術的性能の改善を示している。Copyright 2019 American Chemical Society All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *認識
準シソーラス用語： 学習者 ,  *メタ認知 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 化学教育  (CA01050M) ,  技術教育  (YA01050I)

タイトルに関連する用語 (4件)： 科学 ,  プロセス ,  要素 ,  メタ認知