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J-GLOBAL ID：201902259156258096   整理番号：19A2071032

イギリスの初等理科教科書(Key Stage1・2)の分析

An Analysis of Science Textbooks used in UK Primary Schools

著者 (1件)： 伊藤哲章 (福島県立磐城農業高等学校)
資料名： 日本科学教育学会研究会研究報告(Web)  (JSSE Research Report (Web))
巻： 27  号： 3  ページ： 57-60(J-STAGE)  発行年： 2012年 
JST資料番号： U1627A  ISSN： 1882-4684  資料種別： 会議録 (C)
発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： イギリスの初等理科教科書(Key Stage1・2)を分析したところ,次の 4 点の特徴が見いだされた。(1)生物,地学分野の題材が多く,物理,化学分野からの題材は少ない。また,工学分野からの題材も見られる。(2)巻末に必ず用語集を載せ,人目を引く写真を多く掲載している。(3)科学を身の周りや実世界の事象に関連付ける傾向が強い。(4)テクノロジーと社会,環境・資源問題と科学といったような領域横断的な内容が多い。(著者抄録)

著者キーワード (3件)： イギリス ,  初等理科教科書 ,  Key Stage1・2

引用文献 (5件)：

• 1)国立教育政策研究所、「理科教育の国際比較」、102 頁、ぎょうせい、2005 年
• 2)科学技術振興機構、「平成 22 年度小学校理科教育実態調査」http://rikashien.jst.go.jp/elementary/cpse_report_014B.pdf (アクセス 2013.4.1)
• 3)大津尚志、イギリスの教育行政と教科書に関する研究、東京大学大学院教育学研究科教育行政学研究室紀要、20、45 頁-52 頁、2001 年
• 4)伊藤哲章、「イギリスのGCSE生物におけるバイオテクノロジーに関する教育内容の特質」、生物教育、48 巻 4 号、211 頁-220 頁、2008 年
• 5)磯崎哲夫、「理数教科書に関する国際比較調査結果報告」、244 頁-255 頁、国立教育政策研究所、2009 年

タイトルに関連する用語 (4件)： イギリス ,  理科 ,  教科書 ,  分析