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J-GLOBAL ID：201902263559425897   整理番号：19A2071418

理科における資質・能力の育成を志向した授業実践 -Nature of Science の教授アプローチをもとに-

Instructional Practice Developed Qualities and Abilitiesin Science -From the Findings of Teaching Approaches of the Nature of Science-

著者 (1件)： 鈴木宏昭 (山形大学 地域教育文化学部)
資料名： 日本科学教育学会研究会研究報告(Web)  (JSSE Research Report (Web))
巻： 31  号： 4  ページ： 107-110(J-STAGE)  発行年： 2016年 
JST資料番号： U1627A  ISSN： 1882-4684  資料種別： 会議録 (C)
発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究の目的は,理科における資質・能力の育成を志向した理科授業の在り方に関する基礎的知見を得るため,理科授業において意図的に資質・能力を育成することに重点化した授業を実践することである.授業実践の対象は,小学校6 年生1 クラスとした.授業実践では,意図的に資質・能力を育成することを志向したから,Nature of Science の教授アプローチを用いることとした.授業実践の結果,約7 割の児童が資質・能力としての比較や関係付けの「思考スキル」を習得できた.(著者抄録)

著者キーワード (4件)： 理科 ,  小学校 ,  資質・能力 ,  Nature of Science

引用文献 (8件)：

• ・有馬朗人ほか 42 名:新版たのしい理科 3 年~6年(教師用指導書を含む),大日本図書,2015 年.\n
• ・文部科学省:小学校学習指導要領解説理科,大日本図書,2008 年.\n
• ・鈴木宏昭:理科教育における”Nature of Science”の教授アプローチの特質 : 明示的・内省的アプローチに着目して,日本理科教育学会東北支部大会論文集,53 巻,20 頁,2014 年.\n
• ・鈴木宏昭:米国の理科教科書における”Nature of Science”の教授展開:-「観察と推論の相違」の内容に着目して-,理科教育学研究,56(2),173-181,2015 年.\n
• ・鈴木宏昭:理科において育成すべき資質・能力とは何か,理科の教育,Vol.65,No.768,13-16,2016 年.\n

タイトルに関連する用語 (6件)： 理科 ,  資質 ,  能力 ,  授業実践 ,  教授 ,  もと