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J-GLOBAL ID：201902265094460281   整理番号：19A1302846

特別支援学級の意義と今後の課題 学校基本調査・特別支援教育資料にみる特別支援学級の現状と課題

Current Status and Issues of Special Classes Based on Basic Research on Schools and Statistical Sources of Special Needs Education

著者 (1件)： 窪田知子 (滋賀大 教育)
資料名： 季刊障害者問題研究  (Japanese Journal on the Issues of Persons with Disabilities)
巻： 47  号： 1  ページ： 2-9  発行年： 2019年05月25日 
JST資料番号： L8423A  ISSN： 0388-4155  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本稿では,「学校基本調査」「特別支援教育資料」をもとに,特別...

シソーラス用語： ヒト ,...
準シソーラス用語： 教育活動 ,...

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分類 (2件)： 医療制度  (GB04020H) ,  精神障害  (GR03000A)

引用文献 (4件)：

• 荒川智(2018) 特別支援教育10年を検証する.障害者問題研究,45(4),pp.2-9.
• 窪島務(1994)学校基本調査にみる障害児学級の現状と制度的課題.障害者問題研究,22(1),pp.17-27.
• 玉村公二彦(1991)障害児学級研究の動向と若干の課題.障害者問題研究,64,pp.2-20.
• 戸崎敬子(1997)戦後における「特殊学級」の展開- 学校基本調査の分析を中心として.障害者問題研究,24(4),pp.63-80.

タイトルに関連する用語 (6件)： 特別支援学級 ,  学校 ,  基本調査 ,  特別支援教育 ,  資料 ,  現状