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J-GLOBAL ID：201902275078943145   整理番号：19A2071552

仮説設定能力の評価に関する基礎的研究

Fundamental Study on Evaluation of Hypothesis Formulation

著者 (2件)： 中村大輝 (町田市立七国山小学校) ,  雲財寛 (日本体育大学大学院教育学研究科)
資料名： 日本科学教育学会研究会研究報告(Web)  (JSSE Research Report (Web))
巻： 32  号： 5  ページ： 111-116(J-STAGE)  発行年： 2017年 
JST資料番号： U1627A  ISSN： 1882-4684  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,先行研究における仮説設定の思考過程を理論的基盤とし,仮説設定において必要となる諸能力を測定する方法を開発した。また,開発した調査問題を用いた調査を実施し,複数の多次元IRTのモデルを適用・比較した結果,仮説設定能力という汎用的能力の妥当性が示された。(著者抄録)

シソーラス用語： 理論 ,  整定 ,  *能力 ,  計測 ,  *仮説生成 ,  最尤法 ,  確率モデル ,  性質 ,  *方式
準シソーラス用語： ロジスティックモデル ,  仮説 ,  項目応答理論 ,  最尤推定法 ,  設定 ,  測定方法 ,  妥当性 ,  *評価方法

著者キーワード (5件)： 設定能力 ,  評価 ,  妥当性 ,  多次元IRT ,  双因子モデル

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (10件)：

• Bock, R. D., Gibbons, R. & Muraki, E.: Fullinformation item factor analysis. Applied Psychological Measurement, 12, 261-28, 1988
• 小林和雄:自ら学び, 自ら考える力の育成を目指す探究的な学習-コミュニケーションによる仮説の共有化-,理科の教育,56(4),248-250,2007
• Lawson A. E.: Using the learning cycle to teach biology concepts and reasoning patterns. Journal of Biology Education, 35(4), 165-169, 2001
• 益田裕充・柏木純:論理的推論に基づく仮説形成を図る教授方略に関する実証的研究,理科教育学研究,54(1),83-92,2013
• McPherson, G. R.: Teaching & Learning the Scientific Method. The American Biology Teacher, 63(4),242-245, 2001

タイトルに関連する用語 (3件)： 能力 ,  評価 ,  基礎的研究