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J-GLOBAL ID：201902278100024921   整理番号：19A0775175

直動機構とものづくり教育

著者 (1件)： 今津篤志 (大阪市大 大学院工学研究科)
資料名： 設計工学  (日本設計工学会誌)
巻： 54  号： 4  ページ： 225-229  発行年： 2019年04月05日 
JST資料番号： S0898A  ISSN： 0919-2948  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： ・直動機構の初歩的な解説をするべく,直動関節の構成について解説するとともに,大学生の実際の設計を紹介。
・直動関節は,機構の動きを直線上に拘束するジョイントと,推進する力を発生するアクチュエータから構成され,直動関節の拘束としては,リニアガイドが一般的であると記述。
・ものづくり教育の事例として,3DCADで描いたモデルを実際に3Dプリントしてみる,という課題を学生各自が実施。
・学生がチャレンジした作品は,クレーンゲームのように景品の消しゴムを拾う機械などを紹介。

シソーラス用語： 学校教育 ,  *機械設計 ,  *技術教育 ,  *直線運動 ,  *運動機構 ,  案内面 ,  アクチュエータ ,  製造 ,  CAD【計算機】 ,  3Dプリンタ ,  リニアガイド ,  *教育
準シソーラス用語： 大学教育 ,  *設計工学 ,  *ものづくり教育 ,  3D CAD

分類 (2件)： 運動機構  (QB01080K) ,  技術教育  (QA01050A)

引用文献 (3件)：

• クリス=アンダーソン:MAKERS21世紀の産業革命が始まる(2012).
• 文部科学省中央教育審議会:新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて~生涯学び続け,主体的に考える力を育成する大学へ~(答申)(2012). http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/1325047.htm(2019/01アクセス).
• 田中浩也:How to Make(Almost)Anything(ほぼ何でもつくる方法)2010年度体験記. http://fab.sfc.keio.ac.jp/howto2010/(2019/01/アクセス).

タイトルに関連する用語 (2件)： 直動 ,  ものづくり教育