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J-GLOBAL ID：201902279308733137   整理番号：19A1517996

アクティブラーニング手法を用いた環境・エネルギー教育の実践~学生の専門性の違いにみる原発再稼働賛否に関する意見変化~

著者 (3件)： 高野拓樹 (京都光華女大 キャリア形成) ,  乾明紀 (京都光華女大 キャリア形成) ,  加藤千恵 (京都光華女大 キャリア形成)
資料名： 日本環境学会研究発表会予稿集  (日本環境学会研究発表会発表予稿集)
巻： 44th  ページ： 38-39  発行年： 2018年06月23日 
JST資料番号： L2047A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

シソーラス用語： 学習 ,  *環境教育 ,  *科学教育 ,  *原子力発電所 ,  教育
準シソーラス用語： アクティブラーニング ,  *エネルギー教育 ,  専門教育

分類 (2件)： 社会問題  (MA01070S) ,  環境工学一般  (SA01010K)

タイトルに関連する用語 (10件)： アクティブラーニング ,  手法 ,  環境 ,  エネルギー ,  教育 ,  学生 ,  専門性 ,  原発 ,  稼働 ,  意見