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J-GLOBAL ID：201902291752884978   整理番号：19A0490039

ダウン症候群の青年における感情認識:非言語的アプローチ【JST・京大機械翻訳】

Emotion Recognition in Adolescents with Down Syndrome: A Nonverbal Approach

著者 (3件)： Pochon Regis (Cognition, Health and Socialization Laboratory, Higher School of Teaching and Education, University of Reims Champagne-Ardenne, 51097 Reims, France) ,  Touchet Claire (Research Center in Psychology: Cognition, Psyche and Organizations, University of Picardie Jules Verne, 80025 Amiens, France) ,  Ibernon Laure (Research Center in Psychology: Cognition, Psyche and Organizations, University of Picardie Jules Verne, 80025 Amiens, France)
資料名： Brain Sciences (Web)  (Brain Sciences (Web))
巻： 7  号： 6  ページ： 55  発行年： 2017年 
JST資料番号： U7150A  ISSN： 2076-3425  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： スイス (CHE)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： いくつかの研究により,ダウン症候群(DS)を有する人は感情を認識することが困難であることが報告されている。しかし,DSにおいて感情知識の不足が存在することを証明する研究は不十分である。本研究の目的は,この症候群と関連することが知られている言語問題を与えて,感情的語彙を使用することなく感情的表情の認識を評価することであった。6つの感情を認識する能力を,DSを有する24人の青年において評価した。それらの性能を,RavenのProgressive Matrixによって評価されたように,同じ非発達年齢を持つ24の典型的に発達している小児のそれと比較した。結果の分析は,全体的差異を明らかにしなかった。異なる運動の認識におけるわずかな差が現れた。発生軌跡の研究により,Ravenのマトリックスにより評価された非言語的推論レベルは,DSグループにおける実験的タスクに関する成功を予測しなかったが,典型的に開発されているグループとは対照的であることを明らかにした。これらの結果は,DSにおける感情的知識不足が存在するという仮説を裏付けておらず,言語障害を有する集団における動的で厳密な非言語的タスクを用いることの重要性を強調する。Copyright 2019 The Author(s) All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *Down症候群 ,  軌跡 ,  表情 ,  子供 ,  言語障害 ,  ヒト ,  語彙 ,  *言語
準シソーラス用語： 発達年齢 ,  感情認識 ,  *若年 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (3件)： ダウン症候群 ,  感情認識 ,  非言語認識

分類 (1件)： 精神障害  (GR03000A)

引用文献 (48件)：

• Denham, S.A.; Blair, K.A.; Demulder, E.; Levitas, J.; Sawyer, K.; Auerbach-Major, S.; Queenan, P. Preschool emotional competence: Pathway to social competence? Child Dev. 2003, 74, 238-256.
• Izard, C.; Fine, S.; Schultz, D.; Mostow, A.; Ackerman, B.; Youngstrom, E. Emotion knowledge as a predictor of social behavior and academic competence in children at risk. Psychol. Sci. 2001, 12, 18-23.
• Trentacosta, C.J.; Fine, S.E. Emotion Knowledge, Social Competence, and Behavior Problems in Childhood and Adolescence: A Meta-analytic Review. Soc. Dev. 2010, 19, 1-29.
• Fidler, D.J.; Nadel, L. Education and children with Down syndrome: Neuroscience, development, and intervention. Dev. Disabil. Res. Rev. 2007, 13, 262-271.
• Fidler, D.; Most, D.; Philofsky, A. The Down syndrome behavioural phenotype: Taking a developmental approach. Down Syndr. Res. Pract. 2009, 12, 37-44.

タイトルに関連する用語 (4件)： ダウン症候群 ,  青年 ,  感情認識 ,  言語