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J-GLOBAL ID：201902292116985991   整理番号：19A0699366

米国におけるNGSSに準拠した州カリキュラムの完成に至る過程-ニュージャージー州,カリフォルニア州,そしてマサチューセッツ州に着目して-

Development Process of Science Curriculum Based on NGSS-Focusing on New Jersey, California, and Massachusetts-

著者 (2件)： 荒谷航平 (静岡大 大学院教育学研究科) ,  高橋一将 (北海道教大)
資料名： 科学教育研究  (Journal of Science Education in Japan)
巻： 43  号： 1  ページ： 44-54  発行年： 2019年03月10日 
JST資料番号： L3340A  ISSN： 0386-4553  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究の目的は,New Jerssey,California,Massachusettsにおける「Next Generation Science Standard」(NGSS)に基づく州の科学スタンダードとカリキュラムの開発過程を示し,各州の実施において見出された共通の特徴を探ることである。著者らは,2つの分析フレームワークを利用した。1)NGSSに対応して,州の科学スタンダードとカリキュラムがどのように開発されたのか,および2)この過程の間にスタンダードとカリキュラムのどの部分が改訂されたのか,そしてその理由。著者らの研究は開発過程と学習内容におけるいくつかの差異を見出したが,以下の類似性も見出した。1)州のスタンダードとカリキュラムの開発と改訂に関する市民の意見を共有する機会を彼らに提供し,2)開発過程のいくつかの段階に教師を含み,3)NGSSからの学習内容の大部分を州のスタンダードとカリキュラムに採用した。Matsuo(2010:33-36)は,現在の米国教育改革が一般的に米国教育の国家標準化に向かう傾向があることを指摘したが,本研究は,実際にはNGSSの実施およびNGSSに基づくスタンダードまたはカリキュラムにおいていくつかの差異が強調されることを,3つの特定の州の綿密な分析を通して見出した。(翻訳著者抄録)

シソーラス用語： *カリキュラム ,  *科学教育 ,  アメリカ合衆国 ,  評価基準 ,  国家規格 ,  学校教育
準シソーラス用語： *カリキュラム開発 ,  教育改革

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (7件)： 米国 ,  カリキュラム ,  過程 ,  ニュージャージー ,  カリフォルニア州 ,  マサチューセッツ州 ,  着目