研究者
J-GLOBAL ID:202001002739543125
更新日: 2024年01月30日
中野 悠稀
ナカノ ユウキ | Nakano Yuki
所属機関・部署:
職名:
特任講師
研究キーワード (5件):
実行機能
, バイリンガリズム
, 心理言語学
, 言語習得
, 言語学
競争的資金等の研究課題 (1件):
- 2019 - 2023 日英継続バイリンガルの談話能力の発達ー国際バカロレア校生徒のナラティヴ研究
論文 (5件):
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Nakano, Y, Mishina-Mori, S. An examination of the effect of input quality on subject realization in Japanese-English bilingual children. Proceedings of the International Symposium on Monolingual and Bilingual Speech. 2019. 86-92
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Mishina-Mori, S, Nakano, Y, Yujobo, Y.J. Conceptual transfer in connecting events in Japanese-English bilingual teenagers’ narratives. Proceedings of the International Symposium on Monolingual and Bilingual Speech 2019. 2019. 80-85
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中野 悠稀. 日英同時バイリンガル児の主語項選択における言語間相互作用 : インプットの質的側面が与える効果の検証. Studies in language sciences : journal of the Japanese Society for Language Sciences. 2019. 18. 67-98
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Mishina-Mori, S, Nagai, Y, Yujobo, Y.J. Cross-linguistic Influence in the Use of Referring Expressions in School-age Japanese-English Bilinguals. Proceedings of the 42nd Annual Boston University Conference on Language Development. 2018. 546-557
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Mishina-Mori, S, Nagai, Y, Yujobo, Y.J. Referent Introduction and Maintenance in the English Narratives of Monolingual and Bilingual Children. Intercultural Communication Review. 2018. 16. 5-16
講演・口頭発表等 (8件):
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日英成人バイリンガルにおける前方照応の解釈-言語学、言語処理アプローチに基づくバイリンガル固有の言語行動の検証-
(第1言語としてのバイリンガリズム研究会 第20回研究会 2019)
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Referent re-introduction in bilingual narratives: Is it more vulnerable to cross-linguistic influence?
(The 12th International Symposium on Bilingualism 2019)
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Telling stories in the socially non-dominant language-An analysis of referring expressions among Japanese-English simultaneous and successive bilinguals
(The Japanese Society for Language Sciences 20th Annual International Conference 2018)
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Discursive transfer in connecting events in Japanese/English bilingual children’s narratives
(The 10th Linguapax Asia International Symposium 2018)
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Referential Expressions in the Narratives of Japanese/English School-age Simultaneous Bilinguals
(Second Language Research Forum 2017 2017)
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