松浦加奈子

Matsuura Kanako

所属機関・部署：

研究分野 (1件)：教育社会学

研究キーワード (3件)：社会学 , 障害学 , 教育社会学

論文 (7件)：

松浦加奈子. ディスアビリティ経験における不利益とその回避戦略 -健常/障害の自己認識をめぐる親子の語りに着目して-. 年報社会学論集. 2021. 34. 120-130
松浦加奈子. 発達障害児をめぐる{支援者-被支援者}の関係 -通常学級における支援の担い手としての児童に着目して-. 子ども社会研究. 2019. 第25号. 107-126
松浦加奈子. 新聞報道における「発達障害」の概念分析 -教師・保護者・発達障害児の振る舞いに関する概念の使用の変化に着目して-. 〈教育と社会〉研究. 2018. 第28号. 13-25
松浦加奈子. 発達障害児に対する特別な配慮実践 -授業場面の相互行為を中心に-. 都留文科大学紀要. 2018. 第87集. 79-96
発達障害児への特別な配慮を育てる土壌 -教師の期待認知・責任意識の形成に着目して-. 『教師の責任と教職倫理に関する社会学的文化論的研究』2013-2015年度科研費研究成果報告書. 2016. 88-102

MISC (3件)：

松浦加奈子. 勉強が「好き」な子どもの学習レリバンスの分類と構造. ベネッセ教育総合研究所「中学1年生親子インタビュー調査2016」. 2018
松浦加奈子. 発達障害児に対する「特別な配慮」実践 : 授業場面の相互行為を中心に(III-4部会教育と支援,研究発表III). 日本教育社会学会大会発表要旨集録. 2015. 67. 260-261
松浦加奈子. 通常学級における「問題行動」はどのように対処されるのか : 子どもの学校経験に関する教師と親の語りを中心に(III-6部会学校(2),研究発表III). 日本教育社会学会大会発表要旨集録. 2014. 66. 326-327

書籍 (3件)：

講演・口頭発表等 (11件)：

発達障害児の進路選択におけるディスアビリティ経験 -親子の障害認識に着目して-
(関東社会学会第69回大会オンライン開催 2021)
新聞報道における「発達障害」の概念分析 -教師・保護者・発達障害児の振る舞いに関する概念の使用の変化に着目して-
(日本子ども社会学会第26回大会東京成徳大学 2019)
小中移行期の勉強の好き嫌いに関する子どもの認識枠組みの解明 -JLSCP2015-2016追跡インタビュー調査より-
(日本教育社会学会第69回大会一橋大学 2017)
児童が「支援者になる」ということ -学級の規範に着目して-
(日本教育社会学会第69回大会一橋大学 2017)
教員文化の変容と教師の責任意識
(日本教育社会学会第67回大会駒沢大学 2015)

学歴 (2件)：

学位 (1件)：

経歴 (6件)：

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受賞 (1件)：

所属学会 (3件)：

日本子ども社会学会 , 関東社会学会 , 日本教育社会学会

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