草場実

クサバミノル | Kusaba Minoru

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (2件)：理科教育 , 科学教育

競争的資金等の研究課題 (13件)：

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論文 (20件)：

亀山晃和, 原田勇希, 草場実. 理科の学習指導要領に基づいた「対話的な学び」に関する近年の研究の傾向と研究成果 -ナラティブレビューとメタ分析を通して-. 理科教育学研究. 2023. 64. 1. 27-50
齋藤惠介, 原田勇希, 草場実. SSH指定校における「観察・実験の実施」以降の科学的探究過程が観察・実験に対する興味に及ぼす効果の事例的検討 -「結果の処理」,「考察・推論」,「表現・伝達」の過程に着目して-. 理科教育学研究. 2022. 62. 3. 655-666
亀山晃和, 原田勇希, 草場実. 観察・実験グループに対する心理的安全性による批判的議論の促進効果は動機づけによって調整されるのか. 科学教育研究. 2022. 46. 1. 69-80
畠中俊暉, 原田勇希, 草場実. 観察・実験に対する興味が「技能に関する知識」の習得に及ぼす影響-全国学力・学習状況調査を手掛かりとした学習方略による媒介効果の検討-. 科学教育研究. 2021. 45. 4. 393-405
原田勇希, 草場実. 観察・実験に対する興味と自己効力感が学習方略の使用傾向に及ぼす相乗効果-期待×価値理論に基づく交互作用に着目して-. 理科教育学研究. 2021. 62. 1. 309-321

MISC (16件)：

宮﨑亮介, 赤松直, 原田勇希, 草場実. 教員養成課程の学生が科学系博物館に感じた教育実践への可能性の分析-高知県の学校における理科教育への活用を見据えて-. 高知大学教育学部研究報告. 2020. 80. 0. 123-127
宮﨑亮介, 原田勇希, 草場実. 共起ネットワークを用いた高等学校学習指導要領解説理科編の可視化. 高知大学教育学部研究報告. 2020. 80. 0. 135-141
宮﨑亮介, 原田勇希, 草場実. テキストマイニングによる現行及び次期学習指導要領の比較-共起ネットワークを用いた中学校学習指導要領解説理科編の可視化-. 高知大学教育学部研究報告. 2019. 79. 0. 71-79
中尾友紀, 難波賢太, 鈴木達也, 道法浩孝, 草場実. 理科の「ものづくり」活動における動機づけと方略の関係の検討(I)-項目作成を中心として-. 高知大学教育学部研究報告. 2018. 78. 0. 173-180
難波賢太, 中尾友紀, 鈴木達也, 道法浩孝, 草場実. 理科の「ものづくり」活動における動機づけと方略の関係の検討(II)-技術・家庭科技術分野との比較を中心として-. 高知大学教育学部研究報告. 2018. 78. 0. 181-186

書籍 (2件)：

講演・口頭発表等 (75件)：

生徒のメタ認知を活性化させる科学的探究課題の実践(2)-教育的効果に着目して-
(2023)
生徒のメタ認知を活性化させる科学的探究課題の実践-高等学校化学「反応速度」を事例として-
(日本理科教育学会第73回全国大会 2023)
ワーキングメモリ理論に基づく理科学習指導デザインに関する研究 -化学基礎「化学変化と量的関係」を事例として-
(日本理科教育学会四国支部大会 2022)
理科の反転学習が生徒のメタ認知活性化に及ぼす効果
(日本理科教育学会四国支部大会 2022)
科目横断型プロジェクト学習が生徒の科学の本質の理解に及ぼす効果 -高知県立高知国際高等学校における実践を通して-
(日本理科教育学会第72回全国大会 2022)

学歴 (3件)：

学位 (3件)：

経歴 (10件)：

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委員歴 (8件)：

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所属学会 (5件)：

日本教育工学会 , 日本教育心理学会 , 日本科学教育学会 , 日本教科教育学会 , 日本理科教育学会

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