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J-GLOBAL ID：202002215443353429   整理番号：20A1218806

小児超音波診断学臨床教育におけるPBL教育法と役割演習法の併用【JST・京大機械翻訳】

Application of PBL teaching combined with role-playing teaching method in clinical teaching of pediatric ultrasound diagnosis

著者 (6件)： Chen Lu (重慶医科大学附属儿童医院超声科, 重慶市,400014) ,  Gao Hui (重慶医科大学附属儿童医院超声科, 重慶市,400014) ,  Yin Shuyue (重慶医科大学附属儿童医院超声科, 重慶市,400014) ,  Tang Xiaoli (重慶医科大学附属儿童医院超声科, 重慶市,400014) ,  Zhang Min (重慶医科大学附属儿童医院超声科, 重慶市,400014) ,  Wang Chaoxia (重慶医科大学附属儿童医院超声科, 重慶市,400014)
資料名： Linchuang Chaosheng Yixue Zazhi  (Linchuang Chaosheng Yixue Zazhi)
巻： 22  号： 2  ページ： 152-153  発行年： 2020年 
JST資料番号： C3854A  ISSN： 1008-6978  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 【目的】小児の超音波診断における臨床教育におけるPBL教育法と役割演習法の併用効果を調査する。方法:当病院の超音波科で習得した映像系本科学生68名を選び、ランダムに観察グループと対照グループに分け、グループにPBL教学法を併用し、役割演習法を併用し、対照グループは伝統的な講義教育法を応用した。両群の学生の教育に対する満足度、理論及び実践操作成績を比較した。結果:観察群の教育方法に対する満足度は94.12%で、対照群の76.47%より高く、統計学的有意差が認められた(P<0.05)。観察群の理論成績と実践操作成績はそれぞれ(90.6±2.6)点と(85.7±2.3)点であり、対照群(75.7±4.1)点と(74.9±2.9)点より明らかに高かった(いずれもP<0.05)。結論:小児超音波臨床教学において、PBL教学法と役割演習法の併用は、従来の講義教育法より歓迎され、学生の理論と実践操作能力を著しく向上できる。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *超音波 ,  併用効果 ,  *役割演習法 ,  *超音波診断 ,  映像 ,  子供
準シソーラス用語： *臨床実習 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (7件)： 小児 ,  超音波診断学 ,  臨床 ,  教育 ,  PBL ,  役割演習法 ,  併用