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J-GLOBAL ID：202002216423781851   整理番号：20A1479174

教科専門大学教員による中学生を対象とした科学講座の効果と課題

Effects and Problems of Science Lectures for Junior High School Students by University Teachers of Academic Subjects

著者 (5件)： 小南陽亮 (静岡大) ,  本多和仁 (静岡大) ,  加藤英明 (静岡大) ,  延原尊美 (静岡大) ,  雪田聡 (静岡大)
資料名： 静岡大学教育実践総合センター紀要(Web)  (Bulletin of the Center for Educational Research and Teacher Development, Shizuoka University (Web))
号： 28  ページ： 117-120 (WEB ONLY)  発行年： 2018年02月28日 
JST資料番号： U1985A  ISSN： 1348-0707  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： ・教員養成を行う大学・学部の教科専門の大学教員による中学校生徒を対象とした複数の異なる内容の科学講座を実施。
・内容への理解を深め,関連する事柄への関心が高まったか,講座によってそのスキルが向上したかについても検証。
・内容への理解,関連する事柄への関心,内容に関連するスキルの認識・向上についてのアンケート調査を実施。
・この検証のみでは大学教員による科学講座の効果確認には十分ではないが,そのための事例のひとつになる見込。

シソーラス用語： *カリキュラム ,  *教師 ,  *学生 ,  *科学教育 ,  理解 ,  興味 ,  技術
準シソーラス用語： スキル ,  関心 ,  *教科課程 ,  *大学教員 ,  *中学生

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (3件)： 大学教員 ,  中学生 ,  科学