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J-GLOBAL ID：202002219236785057   整理番号：20A2001482

コースラとオープン教育プラットフォームの例を用いたMOOCプラットフォームインタフェイスによるユーザ満足度の研究【JST・京大機械翻訳】

Studying User Satisfaction with the MOOC Platform Interfaces Using the Example of Coursera and Open Education Platforms

著者 (4件)： Korableva Olga (St. Petersburg State University, Institute of Regional Economic Studies of Russian Academy of Science, S-Petersburg, Russian Federation) ,  Durand Thomas (Conservatoire national des arts et metiers, Paris, France) ,  Kalimullina Olga (The Bonch-Bruevich St. Petersburg State University of Telecommunications, St-Petersburg, Russian Federation) ,  Stepanova Irina (ITMO University, St-Petersburg, Russian Federation)
資料名： ACM Proceedings  (ACM Proceedings)
号： ICBDE’19  ページ： 26-30  発行年： 2019年 
JST資料番号： D0698C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 従来の教育に対するオンラインコースの利点は,個々の訓練プログラムのアベイラビリティにあるが,現在,コースに関する学生の参加と維持の問題は,MOOCにとって緊急である。したがって,学生によるオンラインコースの失敗完了の理由に関する試験結果が異なっているという事実にもかかわらず,同定された因子の1つは,インタフェイス設計であり,一方,ユーザに及ぼすインタフェイスの影響の問題は,適切に研究されていない。本論文では,2つの異なるMOOCオンラインプラットフォームを研究するための方法論を開発し,最良の設計解を同定するだけでなく,ユーザ利便性にとってより好ましい因子を同定した。2つのMOOCプラットフォーム(CoursraとOpen教育)の比較分析は,最良の行動パターンの同定を可能にし,オンラインプラットフォームの設計の詳細が注意すべきであり,どれだけに注意すべきかを理解することを可能にした。理論解析を実施し,作業の方法論を形成し,また,実験を実行するため,Open教育プラットフォームのユーザインタフェイスの開発のために推薦を定式化した。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  学習 ,  アベイラビリティ ,  インタフェイス ,  定式化 ,  ユーザインタフェイス ,  訓練プログラム
準シソーラス用語： 利便性 ,  行動パターン ,  オンライン ,  比較分析 ,  *ユーザ満足 ,  *MOOC , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (6件)： Eラーニング ,  MOOC ,  UI ,  UX ,  ディジタル教育 ,  オープン教育

分類 (1件)： CAI  (JE09000G)

タイトルに関連する用語 (6件)： 教育 ,  プラットフォーム ,  MOOC ,  インタフェイス ,  満足度 ,  研究