抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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目的:目標化教学指導下教学法(PBL)の研修看護士の教育における応用効果を検討する。方法:2015年1月から2016年12月まで河南省人民病院に研修した40名の看護婦を対照群とし、一般の教育方法を採用し、2017年1月から2018年12月までに当院で研修した40名の看護婦を観察グループとして選択し、PBL教学モードを採用した。両群の教育効果、総合能力スコア及び研修看護士満足度を比較した。結果:観察群の介入後、理論知識及び操作技能評価得点、総合能力スコア及び看護婦満足度は対照群より高く、統計学的有意差が認められた(いずれもP<0.05)。結論:PBL教学法は研修看護婦の教育において応用効果が顕著であり、研修看護士の理論知識、操作技能及び総合能力を有効に高めることができる。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】