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J-GLOBAL ID：202002225487711878   整理番号：20A1943745

ADHD学習者のフラストレーション耐性改善における拡張現実の利用:実験的研究【JST・京大機械翻訳】

Utilizing Augmented Reality in Improving the Frustration Tolerance of ADHD Learners An Experimental Study

著者 (3件)： Ocay Arnel B. (Urdaneta City University) ,  Rustia Reynold A. (Quirino State University) ,  Palaoag Thelma D. (University of the Cordilleras)
資料名： ACM Proceedings  (ACM Proceedings)
号： ICDTE 2018  ページ： 58-63  発行年： 2018年 
JST資料番号： D0698C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 低いフラストレーション耐性は,活動を成し遂げるか,または特定の目標を達成するために,人を妨害できる。研究は,低いフラストレーション耐性が,注意欠陥多動性障害(ADHD)の子供に直接特性化できることを示した。この実験的研究は,ADHD学習者のフラストレーション耐性の改善において,Augmented Reality(AR)の使用を調べた。研究者は,Mirror Tracing Performance Task(MTPT)と,研究のADHD参加者へのAugmented Reality学習アプリケーションを用いて,活動課題を行った。MTPTおよびARセッションにおけるADHD参加者の測定したフラストレーション耐性の結果を用いた。さらに,参加者による異なる設定における各活動に費やされた時間を,分析のために記録した。ARの使用はADHD小児のフラストレーション耐性を改善し,研究の仮説であった。好ましいことに,研究者はARベース環境の実装におけるフラストレーション耐性の有意な増加があることを見出した。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *学習 ,  ゲーム ,  応用プログラム ,  子供 ,  キャラクタリゼーション ,  *拡張現実感
準シソーラス用語： *注意欠陥多動障害 ,  *学習者 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： ADHD ,  拡張現実感 ,  フラストレーション耐性 ,  ゲーム技術

分類 (4件)： 精神科の臨床医学一般  (GR01030T) ,  精神障害  (GR03000A) ,  図形・画像処理一般  (JE04010I) ,  精神障害の診断  (GR02000T)

タイトルに関連する用語 (4件)： ADHD ,  学習 ,  拡張現実 ,  実験的研究