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J-GLOBAL ID：202002226580572261   整理番号：20A1086762

科学技術の社会問題を取り上げた小学生向け教育プログラムの評価(2)発話分析に基づく学習プロセスの検討

Evaluationsof Socio-Scientific Issues Based Instruction for Elementary Students(2): Analysis of Students’ Discussions for Decision-making

著者 (6件)： 坂本美紀 (神戸大) ,  山口悦司 (神戸大) ,  都倉さゆり (神戸大) ,  山本智一 (兵庫教大) ,  稲垣成哲 (神戸大) ,  俣野源晃 (神戸大学附属小)
資料名： 日本科学教育学会年会論文集(Web)
巻： 43rd  ページ： 646-647 (WEB ONLY)  発行年： 2019年08月16日 
JST資料番号： U1940A  ISSN： 2433-2925  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,科学技術の社会問題に対する意思決定を扱う小学生向けの教育プログラムの成果評価の一環として,意見対立の解消・緩和に向けた解決策を考案するグループ議論における児童の発話を分析し,学習活動のプロセスについて検討した.児童の発話を5つのカテゴリーに分け,授業間で出現率を比較した結果,学習の進展に伴う発話タイプの変化と,扱う論点の困難さに起因すると考えられる変化の両方が確認され,授業改善への示唆を得ることが出来た.(著者抄録)

シソーラス用語： 科学技術 ,  社会問題 ,  児童 ,  *カリキュラム ,  *発話 ,  *過程 ,  教示 ,  行動
準シソーラス用語： 小学生 ,  *教育プログラム ,  *学習プロセス ,  授業 ,  学習活動

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  数値計算  (JE02000J)

タイトルに関連する用語 (8件)： 科学 ,  社会問題 ,  小学生 ,  教育 ,  評価 ,  発話 ,  分析 ,  学習プロセス