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J-GLOBAL ID：202002229924052712   整理番号：20A1233218

「持続可能な社会づくり」の教材開発の視点

A Framework for Developing Educational Materials for “Building Sustainable Communities”

著者 (1件)： 内山隆 (北海道教育大学)
資料名： 教材学研究(Web)  (Research Journal of Teaching and Learning Materials (Web))
巻： 28  ページ： 25-34(J-STAGE)  発行年： 2017年 
JST資料番号： U0911A  ISSN： 2189-8022  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究の目的は,「持続可能な社会づくり」のための教料を開発するための枠組みを提案することである。教料開発のための出発点として,「自然環境,生態系,循環」,「産業,技術,経済」,「政治,行政」,「生活,情報,教育,文化,芸術,歴史」,「リーダーシップ,中間集団,参加協働」などのコンセプトを,縦軸として「成長」と「改善」の表を作成した。この表を用いて,2つの事例を分析し,以下の3つの結論を得た。これにより,ここで分析した2つの事例が「同定された点を繋げた線によって囲まれた二次元空間を生成する」ような相乗効果を示すので,汎用性教材となりうる。そして,これらの事例は,小学校および中学校の社会科教育の領域である。(翻訳著者抄録)

シソーラス用語： 社会 ,  開発 ,  教材 ,  *学校教育 ,  小学校 ,  中学校 ,  地方都市 ,  自然環境 ,  生活 ,  政治 ,  事例分析 ,  *循環型社会
準シソーラス用語： 学習教材 ,  *教材開発 ,  事例解析 ,  *持続可能な社会 ,  *社会科教育 ,  社会生活

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (17件)：

• 1)研究代表者角屋重樹『学校における持続可能な発展のための教育(ESD)に関する研究〔最終報告書〕』、2012、5
• 2)「わが国における『国連持続可能な開発のための教育の10年』実施計画」関係省庁連絡会議、2006、6
• 3)研究代表者角屋重樹『学校における持続可能な発展のための教育(ESD)に関する研究〔最終報告書〕』、2012、5-6
• 4)増田寛也編著『地方消滅』中公新書、2014、29-50
• 5)山下祐介『地方消滅の罠』ちくま新書、2014、155-157

タイトルに関連する用語 (3件)： 持続可能な社会 ,  教材開発 ,  視点