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J-GLOBAL ID：202002230049981739   整理番号：20A0315675

カリキュラム統合PBL教育の消化システムモジュールへの応用【JST・京大機械翻訳】

The Application of PBL Teaching Method and Curriculum Integration in Digestive System Module

著者 (5件)： Yin Xiaoyan (遼寧何氏医学院臨床学院,遼寧 沈陽,110163) ,  Yue Xinxin (遼寧何氏医学院臨床学院,遼寧 沈陽,110163) ,  Li Yiran (遼寧何氏医学院臨床学院,遼寧 沈陽,110163) ,  Wang Min (遼寧何氏医学院臨床学院,遼寧 沈陽,110163) ,  Zhang Yuli (遼寧何氏医学院臨床学院,遼寧 沈陽,110163)
資料名： Zhongguo Jixuyixue Jiaoyu  (Zhongguo Jixuyixue Jiaoyu)
巻： 11  号： 32  ページ： 13-15  発行年： 2019年 
JST資料番号： C4303A  ISSN： 1674-9308  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 【目的】消化システムモジュールにおけるPBL教育法と組み合わせたカリキュラムの教育効果を調査する。方法:遼寧省医学臨床医学専攻2015級の某クラス学生32名を研究対象とし、臨床コースと基礎カリキュラムの整合を行い、同時にPBL教育を行い、アンケート調査を用いて、教師生のフィードバック情報をまとめ、教育効果を評価した。結果:理論カリキュラムの80%の同学は教学要求をよく把握した。93.8%(30/32)の学生はこの教学方法に対して支持し、87.5%(28/32)の学生はこの教学形式が臨床疾病に対して深く認識でき、知識の基盤から臨床への関連貫通を実現できた。結論:伝統的な教育方法と比べ、カリキュラム統合とPBL教育方法は、学生の自主学習能力と臨床思考をより高めることができる。同時に、教師の教学能力と教育の積極性を高め、基礎医学と臨床医学の融合と浸透を強化し、良い教学効果が得られたが、更なる実践と改善が必要である。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： アンケート ,  *カリキュラム ,  教育効果 ,  *消化 ,  *教育 ,  基礎医学
準シソーラス用語： 自主学習 ,  教育方法 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (7件)： カリキュラム ,  統合 ,  PBL ,  教育 ,  消化 ,  モジュール ,  応用