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J-GLOBAL ID：202002230948030680   整理番号：20A1998191

学生の視点からの高等教育における設計学習のためのツールとしてのソーシャルメディアプラットフォームを用いた制約の理解【JST・京大機械翻訳】

Understanding the constraints to using social media platform as a tool for design learning in higher education from students’ perspectives

著者 (2件)： Tan Yun Yi (Universiti Sains Malaysia, USM Penang, Malaysia) ,  Yuen Allan H. K. (The University of Hong Kong, Pokfulam Road, Hong Kong)
資料名： ACM Proceedings  (ACM Proceedings)
号： ICETC ’18  ページ： 335-340  発行年： 2018年 
JST資料番号： D0698C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本論文は,社会メディアが,より高い教育における設計学生の学習経験をいかに強化し,学界と創造的産業の間の能力ギャップに対処するかを探究した。より高い教育におけるソーシャルメディアの使用に対する制約を分析することによって,本論文からの知見は,設計学習目的のための技術を使用するとき,挑戦を克服するのを助けるかもしれない。本論文では,設計者のコミュニティのために特に建設されたソーシャルメディアプラットフォーム(SMP)を用いて,それらの設計学習プロセスを容易にするために,6つの複視設計学生の事例研究を提示した。マレーシアにおける高等教育機関における14週間にわたるSMPの使用への詳細な調査により,この知見を描いた。一般に,SMPのインタフェイス設計,限られたファイルフォーマット,およびプラットフォームによって提供されるツールの機能のようなSMPの技術的制約に言及された学生が制約された。しかし,この知見はまた,将来における設計学習プロセスにおけるそのようなプラットフォームの使用の選択に影響する参加者によって同定された他の因子があることを明らかにした。主要な制約は,(a)社会的要因,(b)学習スタイルのコンフリクト,(c)学習と使用までの時間,(d)言語の利用,(e)資源の欠如,および(f)セキュリティとプライバシーである。本論文では,各制約について記述し,論じた。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *学習 ,  言語 ,  コミュニティ ,  マレーシア ,  プライバシー ,  事例研究 ,  セキュリティ ,  複視
準シソーラス用語： *大学教育 ,  学習過程 ,  ファイルフォーマット ,  社会的要因 ,  *ソーシャルメディア ,  学習経験 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (4件)： 創造性開発 ,  設計学習 ,  設計実践 ,  ソーシャルメディア

分類 (2件)： 技術教育  (JA01050T) ,  CAI  (JE09000G)

タイトルに関連する用語 (8件)： 学生 ,  視点 ,  教育 ,  設計 ,  学習 ,  ツール ,  制約 ,  理解