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J-GLOBAL ID：202002233405643686   整理番号：20A1667485

多世代哲学対話とプロジェクト学習による地方創生教育

著者 (1件)： 河野哲也 (立教大 文)
資料名： 戦略的創造研究推進事業(社会技術研究開発)研究開発実施終了報告書(Web)  (社会技術研究開発事業終了報告書(Web))
号： 「持続可能な多世代共創社会のデザイン」研究開発領域 研究開発プロジェクト 平成28年度採択  ページ： WEB ONLY  発行年： 2017年 
JST資料番号： U0925A  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： ・地域の衰退を止め,持続的に成長する地域の創生には,人材を育成し,人材が地域の産業で活躍できるような産業と教育の循環を作る必要性を紹介。
・持続可能な地域づくりのための多世代哲学対話とプロジェクト学習を,推進し,地方創生教育のモデルケースを推進する必要性を説明。
・地域住民と児童生徒が,ファシリテーターの導きで,地域の履歴を知るための,地域フィールドワークと地域創生のための哲学対話の過程を説明。
・プランの作成と実行における,それぞれの価値とビジョンを実現するための地域創生プロジェクトの画策,子供の企画が実際に地域において実現していく過程を支援。

シソーラス用語： 哲学 ,  *学習 ,  地域 ,  *人材育成 ,  地場産業 ,  *教育 ,  現地調査 ,  子供 ,  *プロジェクト学習
準シソーラス用語： ファシリテーター ,  フィールドワーク ,  地域産業 ,  *地方創生教育

分類 (1件)： 住居地域計画一般  (RD03010G)

タイトルに関連する用語 (6件)： 世代 ,  哲学 ,  対話 ,  プロジェクト学習 ,  地方 ,  教育