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J-GLOBAL ID：202002233432593895   整理番号：20A2463260

学問と学校対象としてのコンピュータ科学に関する小学校教師の信念【JST・京大機械翻訳】

Primary school teachers’ beliefs on computer science as a discipline and as a school subject

著者 (1件)： Best Alexander (Westfaelische Wilhelms-Universitaet, Muenster, Germany)
資料名： ACM Proceedings  (ACM Proceedings)
号： WiPSCE ’20  ページ： 1-8  発行年： 2020年 
JST資料番号： D0698C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： コンピュータ科学に関する明示的(すなわち意識的)一次学校教師の信念を,半構造化面接を通して収集し,接地理論方法論を用いて分析した。陰的(すなわち,無意識)信念を,次の話題の1つに関して,インタビューされた教師によって与えられたコンピュータ科学教訓の観察,すなわち,ハチ-ボットによるプログラミングの導入,引っ掻きによるプログラミングへの導入,および暗号によって,推論された。プレポスト比較を閉鎖面接で行った。データの分析は,コンピュータ科学に関する4つの異なる見解を明らかにした:メディア指向,数学的,社会的,および設計指向。さらに,本研究は,教師の信念が,コンピュータ科学教訓によって,いくつかの事例で変更できることを示した。しかし,いくつかの教師は,概念変化に対して回復力を示した(信念当たり)。本研究は,北ライン・ウェストファリア(ドイツ)の州で行われ,最初のインタビューのための10人の参加者と,教訓と閉鎖インタビューのための3人の参加者を含んだ。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 教育 ,  接地 ,  *計算機科学 ,  ドイツ連邦共和国 ,  暗号 ,  面接調査
準シソーラス用語： 無意識 ,  半構造化面接 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (13件)： ミツバチ-bot菌血症 ,  信念 ,  計算機科学教育 ,  概念変化 ,  暗号 ,  設計に基づく研究 ,  接地理論 ,  持続性 ,  一次教育 ,  小学校 ,  プログラミング ,  スクラッチボーイング ,  教師の信念

分類 (2件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  応用心理学  (AE02000A)

タイトルに関連する用語 (6件)： 学問 ,  学校 ,  コンピュータ科学 ,  小学校 ,  教師 ,  信念