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J-GLOBAL ID：202002234243898913   整理番号：20A1946043

技術および職業学校における教師の評価【JST・京大機械翻訳】

Teachers’ Evaluation in Technical & Vocational Schools

著者 (2件)： Wang Whe-Min (Department of Industrial Management, Oriental Institute of Technology, Department of Management Science, Tamkang University, New Taipei City, Taiwan) ,  Chang Horng-Jinh (Department of Management Science, Tamkang University, New Taipei City, Taiwan)
資料名： ACM Proceedings  (ACM Proceedings)
号： MISNC ’18  ページ： 1-6  発行年： 2018年 
JST資料番号： D0698C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 学校において,どのような相互作用的欠陥が発生するかを理解する目的で,学校における教師-サチュデント相互作用の3つの組合せがあり,358人の大学生が,彼らが望まし,何人かが何人かを見出だすことを,調査する目的で,著者らは358人の大学生を調査した。教師と学生の間に実際の問題があることを見出した。また,共著者のネットワーク解析から,大学教師の間に非常にわずかなギャップがあることを見出した。著者らは,20年(1997~2016)の時間スパンで,産業および管理科学(IMS)の分野における85のジャーナル論文から共著者データを集めた。計量書誌ネットワークを構築し,UCINET6を適用して,このネットワークにおける個々の著者に対する3つの中心度尺度(out-grade,in-grade,およびinterness)を計算した。結果は,著者らの議論を確認し,機構を論じた。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 相互作用 ,  学習 ,  ネットワーク ,  スパン ,  職業学校 ,  因子分析 ,  *大学生
準シソーラス用語： 書誌 ,  中心度 ,  ネットワーク解析 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 共著 ,  因子分析 ,  ストレスの学習 ,  社会ネットワーク分析 ,  社会リンク

分類 (1件)： 情報源  (AC03000B)

タイトルに関連する用語 (4件)： 職業 ,  学校 ,  教師 ,  評価