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J-GLOBAL ID：202002234721669229   整理番号：20A2408194

臨床看護教育パスとCBL教育モデルの併用による心血管内科実習看護への影響【JST・京大機械翻訳】

著者 (3件)： Zhang Ping (鄭州市中医院護理部 450007) ,  Fu Hongling (鄭州市中医院心血管一科 450007) ,  Niu Shuli (鄭州市中医院心血管一科 450007)
資料名： Guoji Yiyao Weisheng Daobao  (Guoji Yiyao Weisheng Daobao)
巻： 26  号： 10  ページ： 1469-1471  発行年： 2020年 
JST資料番号： C3822A  ISSN： 1007-1245  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:臨床看護教育経路連合の症例ベース(CBL)の教育モードが心血管内科実習看護に与える影響を検討する。方法:当病院の2017年6月から2019年3月までに受け入れた心血管内科実習看護学生136名を選び、無作為デジタル表法で観察群(n=68)と対照群(n=68)に分けた。対照群は伝統の教学モード講義を採り、観察グループは臨床看護教育パスとCBL教学モード授業を連合した。両群の能力向上状況、各専門技能スコア、出科試験成績(操作知識審査スコア、理論知識評価スコア)、教育満足度を比較した。結果;観察群の臨床的思考能力、問題解決能力、自己学習能力、チーム協力能力、言語表現能力の賛同率は対照群より高かった(いずれもP<0.05)。観察群の操作技能、総合能力、症例分析得点は対照群より高かった(いずれもP<0.05)。観察群の操作知識評価採点、理論知識評価得点は対照群より高かった(いずれもP<0.05)。観察群の教育満足度は91.18%で、対照群の63.24%(P<0.05)より高かった。結論:臨床看護教育経路とCBL教育モードの併用は、心血管内科の実習看護の総合能力を著しく向上させ、専門技能を強化し、出科試験成績を高め、実習生教学満足度が高い。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  *循環系 ,  ディジタル方式 ,  *看護 ,  *実習
準シソーラス用語： 看護学生 ,  授業 ,  自己学習 ,  言語表現 ,  問題解決能力 ,  実習生 ,  *臨床ケア , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 医学教育  (GA01040F) ,  看護,看護サービス  (GB07000G)

タイトルに関連する用語 (10件)： 臨床 ,  看護 ,  教育 ,  パス ,  Cbl ,  モデル ,  併用 ,  心血管 ,  内科 ,  実習