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J-GLOBAL ID：202002235792567286   整理番号：20A2597902

ガイド・インタラクティブ・シーンケース教育法の臨床看護教育への応用【JST・京大機械翻訳】

著者 (2件)： Li Xiaoying (黒竜江省佳木斯市中医院手術室,黒竜江 佳木斯 154002) ,  Chen Li (黒竜江省佳木斯市中医院手術室,黒竜江 佳木斯 154002)
資料名： Jixuyixue Jiaoyu  (Jixuyixue Jiaoyu)
巻： 34  号： 9  ページ： 11-12  発行年： 2020年 
JST資料番号： C4089A  ISSN： 1004-6763  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 【目的】臨床看護教育における指導的インタラクティブ結合シナリオ教育法の応用効果を調査する。方法:2018年1月ー2019年12月90名の外科実習看護学生を研究対象とし、無作為デジタル表法にて観察グループと対照グループに分け、各45例。観察群は、指導学のインタラクションと情景の事例教学法を併用し、対照群は通常の教学法を採用した。結果:観察群の理論と操作成績はいずれも対照群より高かった(P<0.05)。教育前の両群の看護生のコミュニケーション能力、批判的思考能力の採点の差が顕著ではなく(P>0.05)、教育後観察群の看護生のコミュニケーション能力、批判的思考能力採点は対照群より高かった(P<0.05)。観察群の各教育効果に対する満足度は対照群より高かった(P<0.05)。結論:指導学のインタラクティブと情景の事例教学法の併用は臨床看護教育における応用が良好であり、看護学生のコミュニケーション能力、批判的思考能力を明らかに向上させ、看護学生の教育効果に対する満足度を高めることができる。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  相互作用 ,  教育効果 ,  ディジタル方式 ,  *看護 ,  実習
準シソーラス用語： 看護学生 ,  クリティカルシンキング ,  コミュニケーション能力 ,  採点 ,  *臨床ケア , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 医学教育  (GA01040F) ,  看護,看護サービス  (GB07000G)

タイトルに関連する用語 (5件)： シーン ,  教育 ,  臨床 ,  看護 ,  応用