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J-GLOBAL ID：202002246543041490   整理番号：20A2426397

CBS教育法の看護当科生ICU臨床実践教育における応用研究【JST・京大機械翻訳】

Effects of CBS teaching method in ICU clinical practice teaching for nursing undergraduates

著者 (6件)： Gao Jing (新疆医科大学第一附属医院護理部,烏魯木斉 830054) ,  Guo Xuan (新疆医科大学第一附属医院儿科重症監護室,烏魯木斉 830054) ,  Yu Xiangyou (新疆医科大学第一附属医院重症医学科,烏魯木斉 830054) ,  Yang Yi (新疆医科大学第一附属医院護理部,烏魯木斉 830054) ,  Wang Liying (新疆医科大学第一附属医院護理部,烏魯木斉 830054) ,  Zhang Li (新疆医科大学第一附属医院護理部,烏魯木斉 830054)
資料名： Zhonghua Xiandai Huli Zazhi  (Zhonghua Xiandai Huli Zazhi)
巻： 26  号： 11  ページ： 1522-1526  発行年： 2020年 
JST資料番号： C3980A  ISSN： 1674-2907  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:看護当科生ICUの臨床実践教育における症例教育法(CBS)の応用効果を検討する。方法;利便サンプリング法を用い、新疆某三甲病院のICU臨床実習の看護当科生を研究対象とし、2018年1月から6月に実習した30名の看護生を対照群とし、伝統教学法を採用した。2019年1月6月に実習した30名の看護生を試験グループとし、CBS教学法を採用した。両群の生涯理論成績及び操作成績,評価性思考能力尺度(CTDI-CV),問題解決能力アンケート得点を比較した。結果;出科時試験群の看護生ICUに関する理論成績(85.90±4.92)点、操作成績(84.20±7.33)点は、いずれも対照群より高く、両群の間に統計学的有意差があった(P<0.05)。試験群のCTDI-CVスコア(275.83±33.88)は,対照群(229.67±23.52)よりも有意に高かった(P<0.05)。試験群の生涯の問題解決能力の総得点は(100.73±9.57)点であり、対照群の(87.83±8.12)点より高く、両群の得点は統計学的有意差があった(P<0.05)。結論:CBS教学法はICU看護当科生臨床実践に応用し、専門科知識の把握、評価性思考能力、臨床問題能力及び総合能力の向上を促進できる。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： アンケート ,  *看護 ,  新疆ウイグル自治区
準シソーラス用語： 臨床実習 ,  *実践教育 ,  問題解決能力 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 看護,看護サービス  (GB07000G) ,  医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (8件)： CBS ,  教育 ,  看護 ,  ICU ,  臨床 ,  実践教育 ,  応用 ,  研究