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J-GLOBAL ID：202002247730258348   整理番号：20A0933477

小児血液腫瘍科入院患者の標準化訓練におけるCBL教育モデルを併用したPBL教育の応用効果【JST・京大機械翻訳】

著者 (2件)： Chen Yali (重慶医科大学附属儿童医院,重慶400014;国家住院医師規范化培訓示范基地,重慶400014;儿童発育疾病研究省部共建教育部重点実験室 ,重慶 400014;儿科学重慶市重点実験室 ,重慶 400014;重慶市(儿童発育重大疾病診治与預防)国際科技合作基地 400014) ,  Guan Xianmin (重慶医科大学附属儿童医院,重慶400014;国家住院医師規范化培訓示范基地,重慶400014;儿童発育疾病研究省部共建教育部重点実験室 ,重慶 400014;儿科学重慶市重点実験室 ,重慶 400014;重慶市(儿童発育重大疾病診治与預防)国際科技合作基地 400014)
資料名： Xiandai Yiyaoweisheng  (Xiandai Yiyaoweisheng)
巻： 36  号： 1  ページ： 145-147  発行年： 2020年 
JST資料番号： C4263A  ISSN： 1009-5519  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 【目的】子供の血液腫瘍科入院患者の標準化教育における教育モデル(PBL)と教育モデル(CBL)に基づく教育モデル(CBL)の一般化と応用価値を観察,評価する。方法:2018年3-8月に当科室に入院医師の規範化訓練に参加した医師を対照群とし、PBL教学法を採用した。また、2018年9月から2019年2月まで、当科で入院医師の規範化訓練に参加した医師を観察グループとし、PBLとCBLの教学モードを採用した。出科審査(理論試験及び臨床実践試験)及びアンケート調査により、小児血液腫瘍科の規範化訓練における教育効果を評価した。結果:出科考核において、観察群医師の理論試験成績総得点、臨床実践成績総得点はいずれも対照群より高く、統計学的有意差が認められた(P<0.05)。アンケートでは、観察グループの医師がPBLとCBLの教学モードに対する総合評価の総得点は、対照群のPBL教学モデルに対する総合的評価より高かった。教師つきのPBLとCBLの教育パターンの総合評価指標のスコアはPBL教育モデルに対する評価より高かった。結論:小児血液腫瘍科臨床教学において、PBL連合CBL教学モデル普及価値はPBL教学モデルより明らかに優れ、学生の学習活動性及び積極性を促進でき、その学習の楽しみを刺激し、自主学習能力及び臨床総合分析能力を高めることができる。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  教育効果 ,  *標準化 ,  子供 ,  アンケート
準シソーラス用語： *教育モデル ,  規範 ,  *血液癌 ,  自主学習 ,  学習活動 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (5件)： 医学教育  (GA01040F) ,  技術教育  (NA01040M) ,  技術教育  (IA01050S) ,  科学技術教育  (AA04000C) ,  技術教育  (QA01050A)

タイトルに関連する用語 (11件)： 小児 ,  血液腫瘍 ,  入院患者 ,  標準化 ,  訓練 ,  Cbl ,  教育 ,  モデル ,  併用 ,  PBL ,  応用