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J-GLOBAL ID：202002251563281820   整理番号：20A1867126

データ構造学習モジュールにおける可視化,評価および解析【JST・京大機械翻訳】

Visualization, Assessment and Analytics in Data Structures Learning Modules

著者 (5件)： Mcquaigue Matthew (University of North Carolina at Charlotte, Charlotte, NC, USA) ,  Burlinson David (University of North Carolina at Charlotte, Charlotte, NC, USA) ,  Subramanian Kalpathi (University of North Carolina at Charlotte, Charlotte, NC, USA) ,  Saule Erik (University of North Carolina at Charlotte, Charlotte, NC, USA) ,  Payton Jamie (Temple University, Philadelphia, PA, USA)
資料名： ACM Proceedings  (ACM Proceedings)
号： SIGCSE ’18  ページ： 864-869  発行年： 2018年 
JST資料番号： D0698C  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 近年,インタラクティブテキストブックは,テキストブックを日常的に読むための学生のリラクタンスを克服する努力,完全な割り当てられたホームワーク,および学生の講義内容との連携をよりよく行う努力において,注目を浴びている。対話型テキストブックは,より構造化され,少量のテキスト材料を含み,メディアと評価内容を統合する。これらは,教育の伝統的方法に関する議論可能な改善であるが,学術的完全性と関与の問題は残っている。本研究では,データ構造とアルゴリズムコースのための対話型教育モジュールを次の特性で構築する予備的研究を示し,(1)モジュールは高度に視覚的で対話型であり,(2)訓練と評価は,同じモジュール内にしっかりと統合され,次のように訓練と評価が,学生/パフォーマンスを,瞬時の学生フィードバックと評価を提供し,そして(4)個人,サブグループまたはクラスレベルで,学生/パフォーマンスを見ること,および,選択学生に対するタイムリーな介入と支援を可能にする,のに,学生/性能を見るためのインタラクティブな視覚分析システム,を次のようにする。このモジュールは,オープンDSAシステムのインフラストラクチャ内で動作するように設計され,それはCS教育者の既存のユーザベースへの迅速な普及を促進するであろう。事例データセットを用いたプロトタイプシステムを実証した。Please refer to this article’s citation page on the publisher website for specific rights information. Translated from English into Japanese by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： アルゴリズム ,  教育 ,  視覚 ,  磁気抵抗 ,  *学習 ,  *データ構造 ,  *可視化 ,  教育者 ,  インフラストラクチャー ,  予備調査 ,  完全性 ,  在宅勤務 ,  プロトタイプ
準シソーラス用語： 対話型 ,  視覚分析 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (6件)： アルゴリズム ,  データ構造 ,  対話型教科書 ,  学習解析 ,  学生参加 ,  可視化

分類 (2件)： CAI  (JE09000G) ,  人間機械系  (IB03000G)

タイトルに関連する用語 (5件)： 構造学習 ,  モジュール ,  可視化 ,  評価 ,  解析