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J-GLOBAL ID：202002253691515422   整理番号：20A1974438

症例教育法の薬学実習教育における応用効果【JST・京大機械翻訳】

著者 (1件)： Cai Xuetao (528000,广東省佛山市第一人民医院薬学部)
資料名： Linchuang Heli Yongyao Zazhi  (Linchuang Heli Yongyao Zazhi)
巻： 13  号： 13  ページ： 164-165  発行年： 2020年 
JST資料番号： C3982A  ISSN： 1674-3296  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 【目的】薬学実習の教育における症例教育法の応用効果を観察する。方法:2015年6月-2018年6月に仏山市第一人民病院実習の薬学専門実習生60名を選び、異なる教学方法により研究グループと対照グループに分け、各群30名とした。研究グループはケース教学法を採用し、対照グループは伝統教学法を採用した。2群の実習生考核の理論スコア、技能スコア及び教育満足度採点を比較し、2群の学習状況に対して総合的評価を行った。【結果】研究群の実習生のスコア,技能スコア,および教育満足度のスコアは,対照群より有意に高く(P<0.05),研究群の実習生の学習状況の包括的評価は,対照群より優れていた(P<0.05)。結論:症例教育法は薬学実習の教育における応用効果が顕著であり、実習生帯教育に普及する価値がある。Data from Wanfang. Translated by JST.【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *教育 ,  学習 ,  *実習
準シソーラス用語： 実践教育 ,  病院実習 ,  実習生 ,  採点 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 医学教育  (GA01040F)

タイトルに関連する用語 (5件)： 症例 ,  教育 ,  薬学 ,  実習教育 ,  応用